Учимся говорить с помощью игры

Поистине, счастливы те дети, которых ведет в самом раннем детстве умный, добрый, изобретательный воспитатель.

подходят к звукам помидора, и решили они просить помидора сменить условие. Помидор согласился: «Будь по-вашему! Приходите теперь те, в названии которых столько же частей, сколько и в моем». «Как ты думаешь, кто теперь откликнулся?» Сообща взрослый и ребенок выясняют, сколько частей в слове «помидор» и в названии оставшихся овощей. Ребенок подробно поясняет, что в словах «помидор» и, например, «капуста» одинаковое количество слогов. Картинки с изображением этих овощей также передвигаются в сторону помидора. «Но еще больше опечалились лук и свекла. Как ты думаешь, малыш, почему?» – спрашивает взрослый. Ребенок говорит, что и количество их частей в названии не такое, как у помидора, и звуки не совпадают. – Как им можно помочь? Какое новое условие мог бы предложить им помидор, чтобы и эти овощи вошли в его войско? Взрослый должен подвести ребенка к тому, чтобы он сам сформулировал такие условия: «Пусть приходят те овощи, в названии которых ударение в первой части» или «Принимаем в войско тех, в названии которых слышатся одинаковые звуки (лук, свекла)». Для этого взрослый может предложить ребенку послушать и сравнить их звуковой состав. «Все овощи стали воинами, и огорчений больше не было!» – заканчивает игру взрослый.

Сказка про овощи На столе разложены картинки с изображением овощей. Взрослый рассказывает: «Решил однажды помидор собрать войско из овощей. Пришли к нему горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, репа (взрослый поочередно показывает картинки с изображением этих овощей). И сказал им помидор: «Много желающих оказалось, поэтому я ставлю такое условие: в первую очередь в войско мое пойдут лишь те овощи, в названии которых слышатся такие же звуки, что и в моем – пооммиидоорр» – Как ты думаешь, малыш, – спрашивает взрослый, – какие овощи откликнулись на его призыв?» Ребенок называет, выделяя голосом нужные звуки: горрох, моррковь, карртофель, реппа, огуррец, и объясняет, что в этих словах есть звуки «о», «р», «п», как и в слове «помидор». Картинки с изображением названных овощей взрослый передвигает поближе к помидору. «Проводит помидор различные учения и тренировки с горохом, морковью, картофелем, репой, – продолжает взрослый, – хорошо им! 3А остальные овощи опечалились: звуки, из которых состоят их названия, никак не