Наука о мозге подтверждает то, что говорили психологи о мотивации еще с 1970-х годов. Как вы, вероятно, помните из первой главы, система вознаграждения мозга питается дофамином, который активизирует мозг и заряжает его. Когда происходит что-то очень хорошее, и особенно когда вы ждете чего-то очень хорошего, происходит прилив дофамина. Так случается и с животными: представьте, как реагирует собака, когда ее хозяин берет поводок. Она знает, где висит поводок, и это сигнал, что ее поведут на прогулку. Собака подскакивает и взволнованно вертится, готовая бежать. На самом деле она уже не может сидеть на месте. Мы хотим, чтобы дети испытывали такой прилив дофамина. Когда мы делаем на работе что-нибудь скучное, как правило, уровень дофамина в нашей префронтальной коре слишком низок, чтобы мотивировать нас собраться с силами и продолжать работать. По этой же причине дети не могут мотивировать себя делать уроки.