Интересный для учащегося текст, само осознание учащимся того, что он может выбирать тексты для урока, увеличивает «степень вовлечённости учащегося в учебный процесс, его мотивированность, его согласие с целью и условиями обучения», что, в свою очередь, «в огромной мере влияет на эффективность усвоения знаний о языке, его практического владения» (Зимняя 1984: 36). .