Для того чтобы добиться желаемых результатов, преподаватель использует следующие задания и вопросы.
Во-первых, он настойчиво побуждает учащихся представлять и описывать вслух (рассказывать), как они представляют тот или иной фрагмент текста: авторскую характеристику персонажа, эмоциональное состояние героя в момент совершения какого-то действия или реплики в диалоге, а также его позу, жесты, внешность (одежду, причёску, косметику), деталь описания места или времени действия и др.
Во-вторых, преподаватель, прежде всего в случае возникновения затруднений или неадекватных реакций учащихся, предлагает им обратиться к соответствующему фрагменту текста и постараться вообразить именно то, о чём пишет автор, или откорректировать свои образы-представления словесными образами из текста.