духовный потенциал классического произведения ещё должен быть извлечён из текста, и реальность педагогической практики такова, что большинству изучающих русский язык сделать это самостоятельно не по силам. Неоправданно большие «усилия тратятся иностранным читателем при чтении классики на ориентацию в месте и времени», на понимание внешних характеристик ситуации, которые заслоняют