иметь надежную связь с ребенком;
• воспринимать ребенка таким, какой он есть, а не таким, каким бы им хотелось его видеть;
• не запрещать ему открыто выражать свои чувства, признавать и понимать эти чувства, а также не игнорировать потребности ребенка в их раскрытии;
• помогать и поощрять действия ребенка, направленные на здоровое исследование окружающего мира, пользуясь словом «да» в два раза чаще, чем словом «нет»;
• обеспечить безопасность непосредственного окружения, для того чтобы ребенок мог эффективно познавать окружающий