Цитата из книги «Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы»

ведет к ненадежной привязанности и как следствие – к формированию созависимости в различных ее проявлениях. Трудности внутренней сепарации, дифференцированности Я и не-Я во многом определяются внешними факторами, т. е. родительским неучастием в жизни ребенка, который не получает достаточной информации о себе как об отдельном субъекте либо получает негативную информацию о своем Я. Также немаловажным фактором, влияющим на психическое развитие ребенка, является интроекция дефектных образов родителей или «взросление без объектов» (Х. Кохут), определяющие внутреннюю картину сепарации и «ломающие» механизмы внутренней независимости и самопринятия. Для подростка типична такая ситуация, когда его стремление к внешней сепарации – к принятию новых взрослых социальных ролей, к разотождествлению с ролью ребенка, может опережать развитие внутренней сепарации – принятие нового образа Я, установление новых отношений между Я и внутренними объектами. Для подростка характерна неустойчивость процесса сепарации – колебание между зрелыми формами поведения, умонастроения, эмоциональными реакциями и инфантильными, а также поспешно взрослыми, необдуманными и импульсивными действиями, совершаемыми безответственно. Было показано, что по сравнению с ребенком подросток в меньшей степени подвержен принудительной