Цитата из книги «Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы»

В разных периодизациях развития ребенка период после года и до трех лет напрямую соотносится с формированием автономии, с развитием способности управлять своими телесными функциями, регулировать естественные процессы, а также влиять на взрослого человека, действуя в соответствии с его ожиданиями или вопреки им. Именно благодаря развитию регулятивных процессов ребенок получает больше свободы, открывает в себе способность не только усваивать, присваивать, интроецировать, но и производить, продуцировать. Именно поэтому логично обозначить этот этап отделения как достижение функциональной сепарации, направленной на развитие способности самостоятельно регулировать телесные функции, влиять на ближайшее окружение. Внешними стратегиями отделения выступают относительная свобода передвижения, активность в плане освоения территории, регуляция телесных функций, овладение функциональными значениями предметов окружающего мира, социальными отношениями.