Теория содержательного обобщения В. В. Давыдова.
Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина.
Бихевиоральныетеории научения (Э. Торндайк, Б. Скиннер). Психологическая сущность программированного обучения.
Концепция проблемного обучения Д. Б. Эльконина.
Концепция развивающего обучения Л. В. Занкова.
Зарубежные инновационные модели обучения.
Суггестопедическая концепция усвоения Д. Н. Узнадзе.
Теория нейролингвистического программирования Р. Бэндлера, Дж. Гриндера.
Гештальттеория усвоения (Г. Мюллер).