Цитаты из книги «#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства»

если хотите умных детей, кормите их грудью, и вы сами сможете увидеть результаты, подтвердив выводы учёных собственным примером.

просто оправдано, оно действительно полезно, но уже не с точки зрения гастрономической, а с точки зрения развития вообще.

Учитывая, что мозг в основном формируется наиболее интенсивно на протяжении первых 2–3 лет, можно с уверенностью сказать, что грудное вскармливание в течение этого периода не

Не игнорировать язык жестов – но и не застревать в нём.

С увлечением лепите грибочки из пластилина и вареники с мамой, вырезайте по контуру (уже 3-летним это вполне по силам), выкладывайте узоры из мозаики, играйте со шнуровками и с кинетическим песком, застёгивайте и расстёгивайте пуговицы, раскрашивайте картинки карандашами – одним словом, разрабатывайте кисть, и речь от этого только выиграет (ну а дополнительный эффект в виде лёгкого письма в первом классе – это отдельный бонус).

Развивать мелкую моторику. Развитие мелкой моторики – это косвенный способ развития речи. Речевой центр и центр мелкой моторики – соседствующие в мозгу участки, и потому стимуляция мелкой моторики всегда «подтягивает» также и речь.

наблюдаем триаду самых популярных современных детских проблем: косноязычие, замкнутость и трудность в социальных контактах,

Однако у каждого возраста – свои задачи, и подменять активное, общительное детство 3–7-летних детей миром игр и бесконечного телевизора – это, мягко говоря, неразумно.

После 2–3 лет, когда ребёнок научился разговаривать «по-человечески», он особенно нуждается в активнейшем развитии этого умения.

чтение ребенку вслух, и заучивание стихов, и бесконечные вопросы-ответы, и стимулирование взрослыми ребёнка к тому, чтобы он высказывал свою точку зрения на события, учился «проговаривать» эмоции.