«Педагогика. Шпаргалка» читать онлайн книгу 📙 автора Наталии Александровны Богачкиной на MyBook.ru
image
Педагогика. Шпаргалка

Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook

Премиум

4.6 
(5 оценок)

Педагогика. Шпаргалка

124 печатные страницы

Время чтения ≈ 4ч

2009 год

12+

По подписке
549 руб.

Доступ ко всем книгам и аудиокнигам от 1 месяца

Первые 14 дней бесплатно
Оцените книгу
О книге

Пособие содержит информативные ответы на вопросы экзаменационных билетов по учебной дисциплине «Педагогика».

Доступность изложения, актуальность информации, максимальная информативность, учитывая небольшой формат пособия, – все это делает шпаргалку незаменимым подспорьем при подготовке к сдаче экзамена.

Данное пособие не является альтернативой учебнику, но станет незаменимым помощником для студентов в закреплении изученного материала при подготовке к сдаче зачета и экзамена.

читайте онлайн полную версию книги «Педагогика. Шпаргалка» автора Наталия Богачкина на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «Педагогика. Шпаргалка» где угодно даже без интернета. 

Подробная информация
Дата написания: 
1 января 2009
Объем: 
224143
Год издания: 
2009
Время на чтение: 
4 ч.
Правообладатель
3 286 книг
В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные в процессе исторического развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития общества.
7 ноября 2017

Поделиться

основе этого типа ориентировки, присущи быстрота и безошибочность формирования, большая устойчивость и широта переноса. Ориентировочная часть действия (как отдельный акт мышления) представляет, таким образом, аппарат управления действием. Организованное на основе принципов поэтапного формирования умственных действий обучение оказалось очень эффективным.
28 мая 2017

Поделиться

определяют быстроту и качество формируемого действия и характер его исполнительной части. П. Я. Гальперинин выделил типы ориентировки. Первый тип характеризуется своей неполнотой, ориентиры представлены в конкретном виде и выделяются самим учеником путем многих проб. Действие формируется медленно, с большим количеством ошибок. Второй тип включает все условия, необходимые для выполнения действия. Условия задаются ученику в готовом виде, в конкретной форме, и формирование действия идет быстро и безошибочно. Ориентировочная основа действия третьего типа характеризуется тем, что имеет полный состав, ориентиры даны в обобщенном виде, характерном для целого класса явлений. Но при этом ориентировочная основа действия составляется самим учащимся с помощью общего метода, который ему дает учитель. Действию, сформированному на
28 мая 2017

Поделиться

Автор книги