Слово к читателю

Уважаемый читатель! Прежде всего, хочу признаться, что я не писатель, а скорее всего писарь. На мой взгляд, писарь это человек, который обладает способностями держать в памяти и в записях огромный объём информации о событиях прожитых лет и по истечении многих лет может поделиться ими с другими людьми. Способность видимо эта мне передалась от деда по отцовской линии, который был во второй половине девятнадцатого века вначале армейским, а потом и гражданским писарем в одной из поморских деревень Архангельской губернии.

К написанию этой книги я почему-то долго не мог прийти. Писать о каких-то давних событиях значит вспомнить их и снова пережить.

Вспоминать работу с детьми, лишенными с малолетства родительской ласки и заботы, не просто. Пятнадцать лет работы в должности директора Новодвинской школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требовали отдачи всего себя без остатка этому делу. Все это сильно сказалось и на здоровье и на дальнейшей судьбе. В общей сложности я проработал директором школы почти четверть века.

Разное было за эти пятнадцать лет. Как говорят, были и победы, но были и поражения. Не просто, когда тебе доверено столько детских судеб, всегда принять правильное решение. Одно могу с уверенностью утверждать, что все годы отдавал полностью себя работе, люди видели это и ценили. Вспоминается кинофильм “Поезд милосердия”. Эту книгу я мог бы назвать именно так. Да, именно милосердие главная черта всех тех, кто эти пятнадцать лет работал со мной в этом своеобразном поезде жизни. Человеку без милосердия там просто не было места.

В книге мои воспоминания о работе в этой школе-интернате, правильнее сказать, детском доме со школой, моих коллегах по работе, воспитанниках. Я знаю, что те, кому судьба преподнесла жить и учиться в стенах этого учреждения, будут рады этой книге. Время стирает из памяти многое из того что нам за свою жизнь приходилось переживать. Я взял только тот период, когда сам работал в этой школе-интернате. Рассказывать о других годах считаю, что не вправе.

Об Архангельской области и городе Новодвинске

Архангельская область расположена на севере европейской части России. Является крупнейшим субъектом Российской Федерации в европейской части страны. Площадь Архангельской области составляет почти 590 квадратных километров. Образована 23 сентября 1937 года при разделении Северной области РСФСР СССР. Административный центр области – город Архангельск.

Архангельская область обладает развитой рыбной, лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленностью, имеется машиностроение в основном обслуживающее ту же рыбную и деревообрабатывающую промышленности, а также выполняющее оборонные заказы. Основные промышленные центры: Архангельск, Котлас, Северодвинск, Новодвинск, Коряжма, Вельск. На территории области, около города Мирный находится космодром «Плесецк».

Новодвинск – город на севере Архангельской области, расположен на левом берегу протоки Мечка – Полой реки Северной Двины, в двадцати километрах к югу от Архангельска и в сорока восьми километрах к северу от села Холмогоры. Население около сорока тысяч человек.

С 7 апреля 1935 года здесь началось строительство сульфит – целлюлозного комбината, названное Архбумстроем. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 26 апреля 1941 года посёлок при строительстве получил свой первый официальный статус, был отнесен к категории рабочих посёлков и назван Ворошиловским.

В 1957 году поселок Ворошиловский был переименован в посёлок Первомайский Исакогорского района города Архангельска.

Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 24 ноября 1977 года посёлок городского типа Первомайский получил статус города областного подчинения и назван Новодвинском.

О событиях в стране в 1984 – 1999 годах

Чем же были знаменательны эти годы в целом по стране и в образовании в частности? В эти годы, как и вся страна, мы жили, как минимум, в трёх периодах: советском, перестроечном и революционном периоде “свободного плавания”.

Работа школы, как и любого учебно-воспитательного учреждения, в той или иной степени зависела от положения в стране, от того кто находился у руля власти и какую политику проводил.

Вспоминаю, что за одиннадцать лет моей учебы в школе с 1954 по 1965 годы была одна смена руководителя государства. До 1964 года был Никита Сергеевич Хрущев, а в 1964 году его сменил Леонид Ильич Брежнев.

В 1982 – 85 годах, после смерти Л.И.Брежнева, трижды происходит смена лидеров партии и страны. Вначале Ю.В.Андропов, с февраля 1984 года К.У.Черненко и с марта 1985 года М.С.Горбачев.

На апрельском 1985 года Пленуме ЦК КПСС был провозглашён курс на перестройку и ускорение социально-экономического развития страны. В марте 1986 года XXVII съездом КПСС были приняты в новой редакции Программа и Устав партии, утверждена концепция «ускорения». В январе 1987 года Пленум ЦК КПСС провозгласил политику «гласности». Вышло Постановление Совета Министров СССР о порядке создания и деятельности совместных предприятий с участием советских и зарубежных организации и фирм. В 1988 году XIX Всесоюзная конференция КПСС, приняла решения о реформе политической системы, о демократизации советского общества, о борьбе с бюрократизмом, о межнациональных отношениях, о гласности и правовой реформе. В июне 1989 года состоялся I Съезд народных депутатов СССР, избранных на основе изменений в Конституции СССР.

В марте 1990 года на третьем Внеочередном съезде народных депутатов СССР было принято решение об отмене 6-й статьи Конституции СССР, закреплявшей руководящую и направляющую роль КПСС в советском обществе. В соответствии с дополнениями к Конституции был учрежден пост Президента СССР, на который 14 марта избирается М. С. Горбачев. В июне 1990 года председателем Bepxoвного Совета РСФСР избирается Б. Н. Ельцин. Принята Декларация о государственном суверенитете Российской Советской Федеративной Социалистической Республики.

В июне 1991 года Б. Н. Ельцин избран Президентом РСФСР. В августе 1991 года путч и М. С. Горбачев отказался от поста Генерального секретаря ЦК КПСС и обратился к ЦК с призывом о самороспуске. В ноябре 1991 года вышел указ Б. Н. Ельцина о запрещении деятельности на территории РСФСР КПСС и роспуске партийных структур. В декабре 1991 года подписание Беловежских соглашений о создании Россией, Украиной и Белоруссией Содружества Независимых Государств. Официальное заявление М. С. Горбачева о своей отставке с поста Президента СССР. Конец перестройки.

В октябре 1993 года происходят столкновения в Москве между сторонниками парламентской оппозиции и милицией, захват военными подразделениями Белого дома. Принятие Конституции Российской Федерации. В декабре 1993 года выборы в Государственную Думу и Совет Федерации РФ. В январе 1994 года начало работы первого состава Государственной Думы и Совета Федерации РФ.

В 1996 году Б.Н. Ельцин избран на должность президента Российской Федерации. В августе 1998 года экономический кризис в России, дефолт.

31 декабря 1999 года в результате добровольного ухода в отставку Президента России Бориса Ельцина исполняющим обязанности президента Российской Федерации становится Путин В.В.

Первыми секретарями Архангельского областного комитета КПСС были в эти годы: Телепнев Петр Максимович (1983–1989 годы), Гуськов Юрий Александрович (1989–1990 годы). Председателями Архангельского областного исполнительного комитета: Третьяков Виктор Михайлович (1975–1990 годы), Балакшин Павел Николаевич (1990–1991 годы). Главами администрации: Балакшин Павел Николаевич (1991–1996 годы) и Ефремов Анатолий Антонович (1996–1999 годы). Курс развития области по всем направлениям в те годы были, прежде всего, в их руках.

Первым секретарями Новодвинского городского комитета партии был вначале Макаров Анатолий Николаевич, позднее его сменил Ларионов Рудольф Андреевич. Председателем горисполкома в восьмидесятых годах был Белов Алексей Иванович. В девяностых годах городом руководили Вишняков Сергей Владимирович, Дружинин Николай Васильевич, Юрьев Михаил Семенович.

Реформы в образовании

Работая директором школы с 1976 по 1999 годы, я стал живым свидетелем всех реформ и преобразований, происходящих в те годы в образовании страны. Тому способствовали также курсы и совещания на разных уровнях, участником которых был в эти годы.

Министерство просвещения СССР появилось в 1966 году (до этого были только республиканские министерства). Министрами просвещения СССР были: в 1966—1984 годах – Михаил Алексеевич Прокофьев, а в 1984 – 1988 годах – Щербаков, Сергей Георгиевич.

Перечисленные темы в моих документах ниже показывают направления развития образования в разные годы. Мы, как руководители средних общеобразовательных школ, обязаны были проводить в жизнь поставленные перед коллективами задачи.

Министерство просвещения РСФСР, с 1988 года стало Министерством образования РСФСР, с 1991 года Министерством образования Российской Федерации, с 1996 года Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Министры: Веселов Георгий Петрович (1981 – 88 годы), Днепров Эдуард Дмитриевич (1990 – 92 годы), Ткаченко Евгений Викторович (1992 – 96 годы), Кинелёв Владимир Георгиевич (1996 – 98 годы), Тихонов Александр Николаевич (1998 год) и Филиппов Владимир Михайлович (1998 – 99 годы).

12 апреля 1984 года вступило в силу Постановление «Об основных направлениях реформы общеобразовательной школы». В этом документе была определена основная задача советской школы: «…Давать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, вырабатывать навыки и умение, применять их на практике, формировать материалистическое мировоззрение…».

Министерством просвещения СССР был разработан и утвержден новый «Типовой учебный план общеобразовательной школы», согласно которому в средней школе вновь должен быть осуществлён переход на 11-летний срок обучения, и в нее стали принимать детей, достигших 6-летнего возраста. Завершить переход школы на этот учебный план планировалось за шесть лет, к 1990 году, а полная смена учебников ожидалась к 1989 году.

Ещё 5 января 1984 года Совет Министров СССР принял Постановление за №5 “Об общеобразовательных школах-интернатах, детских домах и других интернатных учреждениях”.

В связи с начавшейся в стране общей перестройкой в 1985 году на первый план выдвигаются другие социально-экономические и политические вопросы. Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 году. В духе лозунга на «ускорение» была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. На практике реформа свелась к введению одиннадцатилетнего срока обучения, частичному пересмотру учебных программ и повышению зарплаты учителям.

В ноябре 1986 года принят Закон СССР об индивидуальной трудовой деятельности.

В результате реформы обучение в начальной школе увеличили на год: с первого по четвертый классы. А детей стали принимать с шести лет, так что теперь у родителей был выбор, с какого возраста отдать детей в школу. Классы, в которых учились шестилетки, называли «нулевками». Их устраивали или при школах, или просто в помещениях детских садов. Чтобы ребята не уставали, уроки длились всего 35 минут, а не 45, а занятия часто проводили в игровой форме. В расписании дня обязательно отводили время прогулке, обеду и даже полуторачасовому дневному сну.

17-18 февраля 1988 года состоялся Пленум ЦК КПСС, рассмотревший вопрос о ходе перестройки средней и высшей школы. Одним из ключевых, революционных решений Пленума стало решение о демократизации образовательных учреждений и создания в них советов, в которые должны были войти учащиеся. На Всесоюзном съезде работников народного образования 20-23 декабря 1988 года был взят новый курс в развитии школы: отказ от тотальной унификации и профессионализации общеобразовательной школы, всесторонняя демократизация и гуманизация образования. Суть новой реформы заключалась в смене статичной модели образования, ориентированной на воспроизведение существующей структуры, на динамичную, нацеленную на будущее. Предусматривалось введение обязательного образовательного минимума в объеме девятилетнего обучения. Среднее 11-летнее образование объявлялось не обязательным, как раньше, а всеобщим, т.е. государство гарантировало его доступность. Снижение обязательного образовательного минимума должно было улучшить качество обучения и избавить школы и ПТУ от «балласта».

В 1989 году завершён возврат к четырехлетней начальной школе, девятилетней неполной и одиннадцатилетней средней. Вновь появляется не прижившийся в 60 – е 11 – ый класс со сдвигом всех классов, начиная с четвёртого, на год вперёд. (4 – й стал пятым, 5 – й – шестым и т.д. до 10 – го, который стал одиннадцатым). 1989 год – начало образования негосударственных школьных учреждений со своей программой обучения – лицеев и гимназий. То, от чего старательно и кропотливо уходили большевики в далёких 30 – х годах.

В 90 – е годы происходил переход к новой схеме функционирования культуры: образование, наука должны были приспособиться к рыночным отношениям, искусство – искать меценатов для своего существования. Происходит глобальная коммерциализация культуры, полная ее зависимость от рекламодателей.