Мы должны помнить, что наши дети — это существа, чья основная цель сейчас — это исследование мира, узнавание этого мира. Поэтому они должны получать свои уроки, набирать свой опыт, проходить определенные этапы развития. И нам, родителям, надо знать эти этапы, особенности его возраста. Именно нормальные особенности возраста.
Как часто я на практике сталкивалась с родителями, считавшими ненормальным, неправильным в ребенке то, что на самом деле было его возрастной нормой.
— Что-то делает и говорит, говорит... Рисует и говорит, кубики складывает и говорит... Это нормально? — спрашивала мама, говоря о двухлетнем ребенке. Мама просто не знала, что все нормальные дети в этом возрасте проговаривают вслух то, что делают. Что гораздо позже эта внешняя речь перейдет во внутреннюю, когда ребенок будет все делать молча, разговаривая при этом «внутри себя».
— То одну роль играет, то другую, разными голосами разговаривает. За маму, за дочку, за продавца, — тревожно жалуется мама. А ребенку четыре года, и он в этом возрасте просто должен играть в ролевые игры. Именно так он овладевает правилами и ролями этого мира.
— Вредный, противный, как будто его подменили! Это не хочет, тут упрямится, все старается сам, никого не слушает!..
А у ребенка «трехлетний кризис» — обычное, нормальное явление, когда он просто должен так себя вести. Именно в этом возрасте он впервые осознает себя личностью. И действительно