Он считал, что обучение – это исследовательский процесс, а не что-то, чему можно научить. Роль педагога – учителя или родителя – не наставлять, но обеспечить ребенку условия, соответствующие стадии его развития. Это позволяет ребенку изучать мир по принципу ученого, который проводит эксперимент и получает практический опыт