Вырастить гения: очерки по возрастной психологии

Дело не в том, что мы должны позволить ребенку хвататься за то, что вызвало его любопытство прямо сейчас, а уже завтра принимать другое решение, потому что все мальчики во дворе теперь играют в футбол. Нет. Просто то, как ребенок что-то делает, намного важнее того, что он делает. И учить надо именно этому. Тому, как выбирать то, что нравится. И как относиться к этому выбору. И как преодолевать сложности. И что делать с ошибкой или неудачей. И как ставить себе цели и устанавливать планку. И как определять «точку выхода» в ситуации, когда новое увлечение позовет тебя. И ты снова, как в детстве, ответишь себе на вопрос «А кем я хочу быть?».

Только желание ребенка чем-то заниматься точно маркирует сферу его способностей. Только оно. Желание = способности.

Если говорить более четко, то такая ложь несет вам четыре послания: У ребенка есть собственные потребности, важные для него; Вы о них не знаете, чаще потому, что ребенок считает, что вы будете не готовы их принять, признать за ним право такие потребности иметь (речь идет не о потребности, скажем, прогуливать школу, а о потребности самому планировать свой день или принимать самостоятельные решения); Ребенок вас любит и дорожит вашим мнением (иначе бы он сказал вам то, что было реально, вместо того, что вы хотите услышать, и вранья бы не случилось);