А умеем ли мы делать то, что требуется? А умеем ли мы это делать с тем качеством, чтобы это привело к нужному результату?
«Иди к учительнице и договорись о пересдаче!» – говорит мама сыну. Ей совершенно понятно, что надо сделать. А он начинает приводить странные отговорки. У него в голове просто нет алгоритма и эмоционального образа, как может быть достигнута такая договоренность. Он не умеет, не видит, как.
Если мы в своих поисках решения понимаем, что не хватает какого-то навыка или качества, значит перед нами стоит задачка:
– Какие навыки нам понадобятся для выполнения действий?
– Как можно развить такое умение? Кто может в этом помочь?
– Может ли другой человек, обладающий нужным навыком, заменить меня в этой ситуации?
– Действие может быть разного качества. Какое качество (квалификация, мастерство) мне необходимо для этой задачи?
– Более высокое качество – в чем оно? В чем существенная разница с тем, как я привык делать раньше?
– Как я узнаю, что я достаточно научился?