Иллюстратор Светлана Абрамова

© Марина Кишиневская, 2019

© Елена Кузнецова, 2019

© Светлана Абрамова, иллюстрации, 2019

ISBN 978-5-4498-0048-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вместо вступления

Дорогие друзья, мы очень рады, что вы приобрели нашу книгу.

Для полноценной работы по нашему пособию вам понадобится музыка.

Если вы покупали книгу в интернет-магазинах и не получили музыкальное приложение во время покупки, обратитесь к нам.

Наша группа ВКонтакте «МЕТРОНОМиК» — https://vk.com/club182056619).

Желаем успехов!

Мебель

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, гимнастические палки, лёгкий сухой песок, палочки Кьюзинера, игрушечная мебель, погремушки.

1.Организационный момент

(иллюстративный материал)

 
Мебель будем вспоминать,
Мебель будем называть.
На кровати крепко спим,
А на стуле мы сидим,
Книги в книжный шкаф кладём,
Носки в комод мы уберём.
На диване отдыхаем,
С мамой сказки мы читаем.
А сейчас вы не шалите,
Быстро палочки берите.
 

(сл. – М. Кишиневская)

Педагог проговаривает слова, иллюстрируя стихотворение картинным материалом, на последние слова показывает детям, где можно взять атрибуты.

2.Логоритмическое упражнение

(гимнастические палки)

 
Скоро мы переезжаем,
Всё с собою забираем.
 

(гимнастическая палка лежит на полу, дети ритмично её перешагивают)

 
Стулья, стол, сервант, комод
Переедут тоже.
 

(катают палку ногами)

 
Вот!
 

(ставят палку вертикально)

 
В новом доме будут с нами
 

(держат палку двумя руками, поднимают её над головой)

 
Два стола, комод с вещами,
 

(держат палку вертикально в одной руке, меняют руку)

 
Кресла два, диван, кроватка,
 

(держат палку перед собой, держат палку вертикально в одной руке, меняют руку)

 
Где братишка мой спит сладко.
 

(«задремать» с опорой на палку)

(сл. – С. Чешева)

3.Танцевально-двигательная разминка

«Ой, что за народ» (Л. Хисматуллина)

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

 
Будем пальчики сжимать,
Будем мебель называть!
 

(дети сжимают и разжимают кулачки)

 
Кресло, стол, диван, кровать.
 

(поочерёдно соединяют пальчики на одной руке с большим пальцем)

 
Полка, тумбочка, буфет,
 

(сжимают руку в кулачок, продолжают соединять пальчики на другой руке)

 
Шкаф, комод и табурет!
 

(соединяют пальчики, сжимают руку в кулачок)

 
Много мебели назвали,
 

(ритмично хлопают в ладоши)

 
Десять пальчиков собрали!
 

(выполняют «фонарики»)

5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
Открываю я буфет,
В буфете много есть конфет.
 

(открывать и закрывать рот)

 
Конфету за щеку кладу,
К маме быстро я бегу.
 

(касаться языком правой и левой щеки изнутри)

 
Топ-топ-топ – топочут ножки
Мимо кресла и стола,
Моя мама на диване:
– Мама, ты меня звала?
 

(быстро стучать язычком по альвеолам верхних зубов)

(сл. – М. Кишиневская)

6.Дыхательная гимнастика

(лёгкий сухой песок)

 
Маме я помогу,
Пыль со шкафа уберу…
Дуну сильно-сильно…
Вот пыли и не видно!
 

(у детей на тыльную сторону руки насыпан песок, после окончания слов дети сдувают его с руки)

(сл. – М. Кишиневская)

7.Танец

«Летающий диван» (А. Усачёва).

Движения по выбору педагога.

8. Продуктивная деятельность

(палочки Кьюзинера)

 
Я с ножками, но не хожу.
Со спинкою, но не лежу.
Садитесь вы, я – не сижу.
 

(дети по показу педагога, складывают стул из палочек Кьюзинера)

9. Подвижная игра

(игрушечная мебель – стол и стулья)

 
Раз – два – три – четыре – пять!
Стол опять ушел гулять.
Стулья вслед за ним ушли,
Мы потом их не нашли!
В небо стулья улетели,
А тебе водить велели!
 

Заранее назначается «стол» – ребёнок, который держит в руках игрушечный стол и стоит в центре зала. У остальных детей в руках игрушечные стульчики. Считалкой определяется водящий. После окончания слов, водящий ставит свой стульчик около «стола» и ловит остальные «стулья». Пойманный ребёнок остаётся около «стола».

Музыкальное сопровождение – по выбору педагога.

10. Оркестр

(погремушки)

«Пляска с погремушкой» (бел. нар. мел.).

 
Оркестровка – по выбору педагога.
 

Инструменты

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, обручи, бамбуковые палочки, плоские деревянные палочки разных цветов, гимнастические палки разных размеров, погремушки.

1.Организационный момент

(иллюстративный материал)

 
Инструменты вспоминаем,
Инструменты называем.
Вот топор – всегда готов
Нарубить для печки дров.
Зубами острыми пила
Доски распилить смогла.
Тяпка, грабли и лопата —
Это инструмент для сада.
Обручи скорей берите,
На разминку выходите.
 

(сл. – М. Кишиневская)

Педагог проговаривает слова, иллюстрируя стихотворения картинным материалом, на последние слова показывает детям, где можно взять обручи.

2.Логоритмическое упражнение

(обручи)

 
Рядом с папой я кружусь.
Знаю – папе пригожусь.
 

(дети держат обручи в руках, крутят перед собой)

 
Папа пилит – я стою.
 

(имитация движения пилой – обруч в руках; поднять обруч над головой)

 
Он строгает – я пою.
 

(имитация движения рубанком – обруч в руках; поднять обруч над головой)

 
Прибивает – я гляжу,
 

(постучать обручем по полу; поднять обруч на уровень лица)

 
Гвоздик тоненький держу.
 

(пролезть в обруч, оставить его на полу, показать пальчиками «тоненький гвоздик»)

(сл. – В. Левановский)

3.Танцевально-двигательная разминка

«Воротики» (А. Жилинский «Полька»).

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

(бамбуковые палочки)

Мне нужны такие вещи:

(дети перетирают в ладонях бамбуковые палочки)

 
Молоток, тиски и клещи,
 

(стучат палочкой по палочке, имитируют закручивание тисков, имитируют движения клещами)

 
Ключ, напильник и ножовка,
 

(дети с помощью палочек имитируют действия соответствующих инструментов)

 
А всего нужней —
 

(ритмично стучат палочками)

 
Сноровка!
 

(поднимают палочки над головой)

(сл. – Б. Заходер)

5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
Есть иголка у Ирины,
Язык тонкий, очень длинный.
 

(напрягать язык «иголочкой»)

 
Молоток стучит: тук-тук!
Забивает гвозди друг.
 

(стучать языком по альвеолам верхних зубов)

 
Кисть нарисовать дом хочет.
Язык нёбо мне щекочет.
 

(поднять язык, водить языком по нёбу)

6.Дыхательная гимнастика

 
Дрель стрекочет и жужжит,
Дырки в стенке нам штробит.
Губы я сейчас сомкну,
Словно дрель жужжать начну.
 

(делать долгий выдох сквозь сомкнутые губы)

(сл. – М. Кишиневская)

7.Танец

«Весёлые строители» (Г. Вихарева).

Движения по выбору педагога.

8. Продуктивная деятельность

(плоские деревянные палочки разных цветов)

 
Папа дал мне молоток
И сказал: «Давай, сынок,
Вместе сделаем забор,
Приведем в порядок двор.
Буду я пилить, строгать,
Ты – дощечки прибивать».
Дружно взялись мы за дело,
И работа закипела.
 

(сл. – Н. Ковалева)

Педагог проговаривает слова и вместе с детьми выкладывает из разноцветных палочек заборчик с определённым ритмическим рисунком (по выбору педагога).

9. Подвижная игра

(гимнастические палки)

 
Будем брёвна мы пилить,
Топором дрова рубить.
Топоры стучат с утра,
Дров на улице – гора.
Раз, два, три, четыре, пять,
Выходи нам помогать!
 

Группа делится на две команды. На полу раскладываются гимнастические палки – «дрова». Под музыку каждая команда должна сложить на своей территории как можно больше «дров».

Музыкальное сопровождение игры остаётся на усмотрение педагога

10. Оркестр

(погремушки)

«Пляска с погремушками» (бел. нар. мел.).

Оркестровка по выбору педагога.