Цитаты из книги «Профессиональный отбор в спорте. Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры»

концу первого года занятий, дети, обладающие более высоким уровнем развития психологических качеств, опережали своих более физически подготовленных сверстников по скорости и качеству обучения технико-тактическим действиям. В гандболе наблюдалась та же тенденция, даже более усиленная. Уровень развития физических качеств к концу первого года занятий имел отрицательную корреляцию с овладением тактикой игровых действий, в то время как психологические качества выступали в качестве доминантного фактора успешности обучения. Эти факты свидетельствуют, что уже на начальном этапе обучения подтверждается зависимость технико-тактической подготовленности в игровых видах спорта от уровня ряда наиболее важных психологических качеств, которая особенно значимо обнаруживается у спортсменов высокой квалификации. Спортивные игры отличаются тем, что в них ведущая роль принадлежит информационным процессам, проходящим в сенсорном поле с последующей переработкой в высших отделах мозга. Определение способностей для занятий спортивными играми тесно связано с поиском детей, обладающих не только потребными показателями физических качеств, физического развития, но также особо одаренных в интеллектуальном отношении, которые могут быстро и правильно ориентироваться в игровом пространстве и времени, оценивать игровую ситуацию, и на этой основе принимать решения. Следовательно, предикаторами первичного отбора в спортивных играх становятся психологические качества на фоне достаточно высоких показателей физических качеств, физического развития. Такого же мнения придерживаются специалисты в спортивном ориентировании. В этом виде спорта предпочтение отдается новичкам, одаренным, прежде всего, в интеллектуальном отношении как генетически более консервативному, а физическим качествам как более тренируемым, при отборе не отводится первостепенная, но также важная роль (14). Хотя общепризнано, что отбор должен быть комплексным, только в этом случае можно говорить о надежности прогноза, в разных видах спорта различные виды отбора выходят на первый план. В одних видах спорта первостепенным является первичный отбор по физическим качествам, в других – по психологическим характеристикам. Здесь критерием является наибольшая прогностичность развития тех или иных качеств для успешности спортивной деятельности на высоком уровне.

Диагностика позволяет определить, насколько спортсмен будет успешным в будущем. Для примера приведем наше исследование по спортивным играм.(75) Были протестированы по мотивационному, интеллектуальному и эмоциональному компонентам личности новички секций по баскетболу, волейболу, гандболу и настольному теннису. На основании результатов скорости и точности переработки информации (тест «Кольца Ландольта») был сделан прогноз перспективности испытуемых. Через два-три месяца мы спросили опытных тренеров данных групп, кого из начинающих спортсменов они считают перспективными. Оказалось, что наши с ними оценки совпали. Таким образом, высокие характеристики процессов переработки информации совпадают с высокими параметрами игровой деятельности уже на начальном этапе обучения спортивным играм. Годичная динамика овладения техникой и тактикой спортивных игр показала различную их зависимость от уровня развития физических и психологических качеств. В настольном теннисе в начале обучения технико-тактическими приемами лучше овладевали дети физически более подготовленные. Этим, видимо, и объясняется, что на практике при отборе новичков тренеры обращают внимание, в основном, на уровень физического развития кандидатов. Однако, уже к

Ценность диагностики состоит не только в оценке сиюминутного состояния спортсмена, а, главным образом, в прогнозировании его дальнейшей успешности.

При проведении обследований должны быть соблюдены два непременных условия: мотивированность и стандартность. Без обеспечения положительного отношения и заинтересованности в результатах невозможно получить достоверной информации, поэтому так важно создать во время обследования непринужденную обстановку, способствующему хорошему контакту между экспериментатором и испытуемым. Требование стандартности означает, что обстановка, внешние условия и методы проведения должны быть одинаковы во всех обследованиях. Опыт показывает, что даже небольшие изменения процедуры могут повлиять на получаемые результаты

Диагностика всех звеньев системы подготовки спортсмена проводится, как правило, методом тестирования, дополняемого педагогическим наблюдением, анкетированием, беседой, анализом документов. Специалист по отбору М. С. Бриль определяет принципы тестирования. Особое внимание при разработке тестов надо уделять их валидности. Валидный – измеряющий точно то, что должно измеряться Исследователь определением валидности доказывает правомерность собственной гипотезы о том, что рассматриваемые элементы теста характеризуют именно те качества личности, которые должны быть выявлены. Показателем валидности группы прогностических переменных является коэффициент множественной корреляции. Поскольку в большинстве случаев приходится исследовать проявления способностей косвенным путем, через сравнение неэквивалентных показателей, возникает проблема изучения надежности принятых оценок. Особое значение этому придается в исследованиях с применением тестовых испытаний, дающих неоднозначные количественные переменные. Решение проблемы осложняется, если тес ты построены на взаимодействии испытуемых, что особенно ценно при отборе в спортивные игры и в виды спор та типа единоборств. При этом смена «противника» отражается на изменчивости всей группы, что вынуждает проводить специальные исследования по определению устойчивости классификации тестов. Как правило, в таких случаях ведутся поиски производных показателей, которые могут служить коэффициентом устойчивости. Однако при отборе практический интерес представляет не только устойчивость тестов к экстремальности условий, но и стабильность результатов их проведения в нормальных условиях, что является вторым критерием надежности. С целью проверки стабильности комплекса (батареи) тестов необходим эксперимент, который заключается в троекратном проведении с возможно полной стабилизацией всех условий. Теоретические положения применения системы тестовых испытаний при отборе предусматривают также определение эквивалентности принятых оценок, т. е. соответствия показателей тестирования показателям точных стандартных методик.

система требований к определенной профессии в спорте не нашла пока широкого применения. Можно лишь назвать отдельные виды спорта, в которых проведены профессиографические исследования.

Технология спортивного отбора такая же, как и в любом профессиональном отборе, то есть включает четыре последовательных компонента: профессиография, диагностика, прогнозирование, принятие решения. Рассмотрим более подробно каждый из них.

Большое искусство тренера и умение самого спортсмена состоит в том, чтобы достигать пика спортивной формы в день и час главнейших соревнований. Задачей специалистов, отвечающих за подготовку спортсменов к конкретному соревнованию, является определение уровня спортивной формы кандидатов к моменту предстоящих соревнований, и определение на этом основании состава команды и участников. Необходимым условием успешного выступления является соревновательная надежность. Под надежностью понимается высокая степень вероятности безотказного выступления спортсмена в соревнованиях с заданной результативностью. Высшая результативность действий спортсмена и устойчивость этого уровня в экстремальных условиях является важнейшим компонентом надежности (24). Надежность соревновательной деятельности обеспечивается качественно-своеобразным комплексом личностных особенностей. Их общей чертой является связанность с реализацией функции контроля, регулирования уровня деятельности. К таковым относятся: объективность, критичность, волевой контроль, эмоциональная устойчивость, способность к разумному риску и разумной осторожности, адекватно высокую уверенность в успехе. Они дополняются отдельными интеллектуальными и эмоциональными качествами личности, которые способствуют регулировке двигательной активности: высокий уровень абстрактного мышления, сензитивность и тревожность

Опыт лучших специалистов и их воспитанников показывает, что чем выше квалификация спортсмена, тем меньше времени ему необходимо для перехода из состояния высокой тренированности в состояние спортивной формы. Объективные границы, в рамках которых возможно достижение спортивной формы и ее сохранение, определяются спецификой соревновательной дисциплины, величиной и характером вложенного усилия, степенью усталости, а также динамикой процессов восстановления и сверхвосстановления организма. По-видимому, речь идет не столько о емкостных возможностях устойчивых (базисных) компонентов спортивной формы, сколько об оперативных. Нет никакого сомнения, что объективные условия и предпосылки для большей динамики спортивной формы будут существовать в кратковременных по усилию видах спорта: прыжках, метаниях, спринте и других, тогда как в видах спорта, связанных с огромными расходами вещества, энергии и информации, периоды достижения спортивной формы и ее сохранения будут более продолжительными

модели становления и сохранения спортивной формы на данный период времени.