Цитаты из книги «Проблема умственной отсталости»

Воля – этот рычаг всех действий, всех способностей – отсутствует у умственно отсталого ребенка.

Физически – он не может, умственно – он не знает, психически – он не желает. Он бы и мог, и знал, если бы только он хотел; но вся беда в том, что он прежде всего не хочет…

слабоумие не есть изолированное заболевание интеллекта, а охватывает личность в целом.

Так, Э. Сеген указывал на то, что из всех недостатков этих детей самый главный – недостаток воли.

Как говорит В. Келер, нигде интеллектуализм не оказывается столь несостоятельным, как в области проблемы интеллекта.

Первое (чисто внешнее) различие состоит в следующем: типичные для интеллекта изменения структур возникают у слабоумных детей не при тех условиях, что у нормальных детей того же возраста, но при более легких и примитивных задачах. Второе качественное различие заключается в том, что слабоумный ребенок мыслит более конкретно и наглядно, чем нормальный.

Э. Сеген указывал на то, что из всех недостатков этих детей самый главный – недостаток воли.

Физически – он не может, умственно – он не знает, психически – он не желает.

В функциональной косности и скованности, тугоподвижности психического материала состоит одно из фундаментальных отличий отсталых детей.

«Физически – он не может, умственно – он не знает, психически – он не желает. Он бы и мог, и знал, если бы только он хотел; но вся беда в том, что он прежде всего не хочет…» (1903. С. XXXVII–XXXVIII).