Высшие обычно не желают, чтобы ученик знал свое будущее, так как незнание его способствует развитию воображения человека, учит по настоящим событиям видеть последствия в будущем, устанавливать таким образом причинно-следственную связь, развивать логику, фантазию. Если же будущее будет открыто, то ему становится легко идти к указанному ориентиру, а он должен искать и цели, и пути к ним. Поиск способствует размышлению, а значит, развитию души.