Можно говорить о скрытой реальности (hidden curriculum) как о некотором множестве факторов школьной жизни, которые могут оказывать как прямое воспитательное воздействие, так и косвенное, являясь условием для того или иного протекания процесса воспитания и явных процессов организации деятельности учителей и учеников в школе[70].