Научить ребенка спокойно относиться к причудам учителя – и если не жалеть его, то хотя бы терпеть без раздражения, просто как плохую погоду. Вместе с ребенком анализировать причины конфликтов с этим учителем и их по возможности избегать. Фактически это попытка научить проблемного ребенка быть более психологически зрелым и гибким, чем учитель. Это серьезная задача, она воспитывает в ребенке очень важные умения. Но не во всяком возрасте и не во всяком состоянии ребенок способен достичь такого просветления. Требовать от ребенка, чтобы он спокойно относился к учителю, который не выполняет своих профессиональных обязанностей и совершает этически сомнительные действия, мы не можем. Ребенку в такой ситуации очень нужна наша моральная поддержка и понимание, что мы на его стороне. Родительская позиция «ну да, я понимаю, а что я могу сделать» – позиция уязвимая. Выходы у нас все равно есть – вот хоть добиваться заочного обучения по этому предмету, изучать его с репетитором и требовать итоговой аттестации у другого учителя.