a. учить детей смотреть на каждый предмет, который предлагается их сознанию, как на целое, т. е. отдельно от тех предметов, с которыми он, по-видимому, связан;
b. познакомить их с формой каждого предмета, т. е. с его мерой и пропорциями;
c. как можно раньше познакомить их с полным запасом слов и названий всех узнанных ими предметов.
И так как обучение детей должно исходить от этих трех основных пунктов, то очевидно также, что и первые усилия искусства должны быть направлены к тому, чтобы развить с помощью