На самом деле – и этому следовало бы учить в школе – другого человека нужно стараться понять именно как другого, с его (не моими!) чертами характера, способностями, сильными и слабыми сторонами, привычками и прочим. Тогда его действия высвечиваются совсем по-другому, и вместо моих проекций я вижу реального другого человека, отличного от меня, и обоснование его поступков ищу исходя не из того, какой я, а из того, как устроен он, насколько мне известно.