стов;
· отсутствие реакции на речь других людей (так, ребенок не реагирует на собственное имя);
· стереотипное использование речи;
· замена местоимений (ребенок говорит «ты» вместо «я»);
· использование обычных слов в необычном значении (идиосинкретическое использование слов), а также неологизмов;
· неспособность начать и поддерживать диалог;
· нарушения просодики (тон, ударения, интонация);
· трудности с пониманием смысла и употреблением понятий;
· нарушения невербальной коммуникации (жестикуляция, мимическая экспрессия