Отзывы на книги автора «Евгения Порошина»

Чем хороши книги Евгении Порошиной и других авторов, аналогичные по стилю концентрации информации? Тем, что они великолепно комбинируются с курсами и вузовским обучением психологии и коучингу. Достоинство первых — прекрасно сбалансированная система знаний. Ничего лишнего, но в тоже время все самое нужное есть в наличие. Ну и методика преподавания хорошая. Достоинство вторых —по окончанию получаешь диплом. Все понимают, что часто это всего лишь красивая бумажка не подкрепленная реальными знаниями, но без нее трудоустроиться порой бывает сложно. Да и на стене в красивой рамке такой документ смотрится солидно. Поэтому оптимальный вариант — когда первое и второе сочетаются. С одной стороны есть реальные знания, а с другой они подкреплены дипломом. Еще одно достоинство книг. В отличие от курса лекций, который может читаться в течение нескольких месяцев, книгу можно прочесть за несколько дней и тут же начать применять полученные знания на практике. Рекомендую к прочтению эту книгу.

Когда поступила на психфак, то думала, что учеба это постоянная практика и заучивание многочисленных терминов и методик. У меня большинство подруг на медицинском учатся. И у них так и происходит. Меня тоже звали учиться, но меня при виде ран тошнить начинает. Это одно из «наследий» раннего детства, когда с родителями в аварию попала. Там несколько автомобилей столкнулись. Как в одном из фильмов «Пункт назначения». У нас причина аварии — не бревна, а обледеневшая дорога. Нам повезло, почти не пострадали, а вот пассажирам другой машины не повезло. Так искромсало, что не в каждом фильме ужасов покажут. Пока «скорая» приехала — дело за городом происходило, тела на обочине лежали. Родители отвлеклись, вот я и увидела их. Потом несколько дней кошмары снились, а потом вроде отпустило. Но с тех пор меня даже при рассказах о хирургических операциях мутить начинает. От вида крови в обморок не падаю, но все равно дискомфортно. А лечить других людей все же хочется. Если не тело, то хотя бы психику.

Ну ладно, на первых курсах — там общие предметы. Теория и история. А дальше, то что в этой книге уместилось в одной небольшой главе, у меня одна или несколько лекций. При этом 99% это сплошная «вода». И зачем это слушать и конспектировать? На экзамене этого спрашивать точно не будут. А будут 1%,который нужно найти в конспектах лекций. Выделить маркером и записать отдельно. В результате у меня по каждому предмету три «тетради». Одна для записи лекций. Вторая — для семинаров и практических занятий. А третья — та где записано то, что мне потребуется на экзамене и что нужно реально учить. Разумеется, третья «тетрадь» — самая тонкая и ценная. И если без первых двух легко и быстро можно подготовиться к экзамену, то без третьей — нет. Тоже самое с книгами. С одной стороны огромная стопка из рекомендованной литературы — творения авторитетов и родоначальников отдельных направлений, с другой — лишь одна, достаточно тонкая, но при этом очень информативная, книга «Фундаментальные навыки и инструменты психолога». И ее перед экзаменом я ее буду в очередной раз перечитывать в первую очередь. А все остальные книги — если успею.

Мне данная книга помогла в моем творческом процессе. Я пишу романы в жанре фэнтези и ЛитРПГ. Последнее это жанр фантастической литературы на стыке киберпанка и попаданства, герои которого действуют в виртуальной реальности компьютерных игр. При этом в виртуальной реальности в 90% действуют законы классической магии или техномагии. При чем тут аналитическая психология и данная книга? Очень просто. Во-первых, у всех персонажей, даже если они «виртуальные» должна быть психология. Говоря другими словами, они не должны отличаться своим поведением от обычных людей. То есть быть живыми, а не «мобами» — кусками программного кода, чье поведение прописано набором реакций на различные внешние события. Во-вторых, нужен некий набор параметров определяющих уровень их живучести, интеллекта, силы и т.п. Желательно выпаженный в числах. Условно говоря, возьмем например Эго. Допустим, что на старте у персонажа его показатель будет 100%. В процессе нахождения («жизни») в виртуальном мире из-за эмоциональных воздействий этот показатель будет снижаться, когда достигнет отметки 0% то персонаж развоплотиться, говоря языком миров фэнтези. Так и по остальным параметрам используемым Юнгом. Разумеется, названия у них другие, но механизм одинаков. Что в реальной жизни у обычных людей, что и в «виртуальной». Я понимаю, что все это звучит дико и странно. Где Юнг с научной психологией и где литературные миры ЛитРПГ, но одно из требований к авторам, кто пишет в этом жанре — сильно прокаченная фантазия и визуализация. Очень жесткая конкуренция среди авторов и без этого невозможно написать что-то новое и интересное.

Я по жизни человек недоверчивый. Да и не люблю кого-либо пускать в свой внутренний мир. Ну и беседовать на личные темы с посторонними людьми. Есть на то свои причины. Ну и что бы изменить (трансформировать) себя нужно воздействие из внутри. Внешние обстоятельства или беседы с коучем / психологом на меня особо не действуют. Так что сцены, когда я лежу на кушетке или сижу в мягком кресле и трындю с коучем / психологом за жизнь — это не про меня. Такое возможно, вот только эффекта от этого для меня будет минимальным или близким «к нулю». Поэтому методика аналитической психологии, когда в роли коуча / психолога для самого себя выступаю я, и при этом происходит внутренняя трансформация — для меня это оптимальный вариант. Идти на курсы или проходить тренинг по аналитической психологии — мне это не нужно. Других людей я точно консультировать не буду. А мои внутренний мир — это мой внутренний мир и практика на других людях мне не особо поможет. У них свои «тараканы», у меня — свои. Поэтому для меня оптимальный вариант — это книга на тему практический базовый курс аналитической психологи. Собственно «Наш внутренний космос» и есть такая книга. Спасибо Евгении за ее труд. Очень мне помогла.

Я преподаю один из разделов психологии в московском вузе. Нет не психоанализ. Хотя при необходимости и про него могу прочесть цикл лекций. Я про общую для всей учебной программы психологии проблему. Студентам, прежде чем озадачить чтением классиков, как говориться этого жанра, долго и нудно приходиться объяснять, а что именно хотел сказать автор и на что при чтение той или иной монографии нужно обратить внимание. Примерно ¾ времени лекций занимает именно объяснение этого. С одной стороны, это наверно хорошо. Точно без работы не останусь. С учетом того, что с каждым годом студенты все более ленивы и не готовы к самостоятельному изучению. Ну и при желание можно учебник написать. Будет он продаваться в книжном киоске на территории вуза и будет дополнительный доход мне. С другой стороны, надоедает каждый год рассказывать одно и тоже. Психология ведь развивается. Да и написание «внутривузовских» учебников не гарантирует стабильный многолетний доход. Один раз написал. Издали 50 экземпляров. Тут же в Интернете появилась «пиратская» версия. «Бумажная» версия никому не нужна. Вот в этом случае книги аналогичные той, что пишет уважаемый автор Евгения, великолепное решение проблемы. Мне и моим коллегам не нужно каждый год объяснять второму курсу основы психоанализа. Если с этим великолепно справляется Евгения.

Я не практикующий психолог. Да внутри себя тоже капаться не планирую. Меня все устраивает в моей жизни. Книги по психоанализу я читаю из любопытства. Просто интересно узнавать чего-то новое. Для меня они аналогичны, например, книгам воспоминаниям хирургов, где идее описание различных операций. Читать интересно и увлекательно, но реализовать то, что в них написано — даже если попадешь в операционную, и в твоем распоряжении будет набор хирургических инструментов — странная идея. А тот кто все же решиться на это — точно пациент. Психиатора. Пытался читать книги осноположников и классиков аналитической психологии. Вроде все слова знакомые и общий смысл понятен, но вот удовольствия не получаешь. Как-то академично и скучно написано. Да и теории много лишней. В данной книге все иначе. С первых абзацев, с того момента, где начинается биография Юнга и идет объяснение, чем аналитическая психология Юнга отличается от психоанализа Фрейда и почему их пути разошлись — становится интересно. И хочется двигаться вперед не останавливаясь. Так как я не планирую применять на практике, то двигаюсь довольно быстро. И с каждой страницей читать все интереснее.

Для меня книга «Фундаментальные навыки и инструменты психолога» Евгении Порошиной — в первую очередь путеводитель по литературе по психологии. Какие есть направления и кого лучше почитать. Ну и узнать новые имена. А то кроме Фрейда и Берна никого и не знаю. А так узнал про Мелани Кляйн, которая была, среди прочего, была родоначальником детского психоанализа; Нэнси Мак-Вильямс — автор одного из лучших учебников по психоаналитической диагностики; Бетти Джозеф — которая считалась одним из лучших психоаналитков и считавшая, что психоаналитик должен во время сессии анализировать не только то, что говорит пациент, но и что делает… Хотя основная ценность данной книги не в этом, а в том, что подробно и просто описано то, как использовать идеи авторитетов в области психологии и психоанализа на практике. Когда читаешь, то понимаешь, что написанное авторитетами это не просто скучная теория, а то что применяется на практике и что дает реальные результаты. Сам я на практике этого применять не буду, но вот понять как это работает с позиции науки — это для меня очень интересно.