Введение

Автор книги убежден, что маленькие дети способны научиться чему угодно. Он рассуждает о значении внешних факторов в развитии новорожденного, перечисляет эффективные и простые методики обучения, способствующие раннему интеллектуальному созреванию ребенка. Масару Ибука считает, что малышу освоение большинства задач дается в несколько раз легче, чем взрослому. Ключевую роль играет грамотно подобранный временной отрезок для обретения новых знаний и умений. Распознать нужный момент под силу только тому, кто каждый день проводит рядом с малышом.

Книга предназначена родителям, которые стремятся раскрыть весь потенциал ребенка, распахнуть перед ним море интересных возможностей.

Потенциальные возможности ребенка

Важный период

Исследования физиологии мозга и детской психологии привели к единому выводу: развитие умственных способностей у младенцев во многом зависит от того, какой опыт они получили в первые три года после рождения – период активного развития клеток мозга. Ни один человек от природы не отличается гениальностью или глупостью. Интеллект определяется стимуляцией и уровнем прогресса мозговых структур в ключевые годы жизни малыша. К ним относится возрастной период до трех лет. Воспитание в детском саду не даст значительных изменений.

Все люди без физических патологий от рождения имеют примерно одинаковый интеллектуальный уровень. В процессе обучения и влияния внешних факторов они разделяются на умных и глупых, агрессивных и забитых. Любой ребенок при оптимальных условиях способен обрести твердый характер и вырасти смышленым.

Человеческий мозг содержит около полутора миллиардов клеток, но у новорожденных большинство из них не функционируют. Активное формирование связей происходит с первого месяца до трех лет.

В это время зарождается примерно 70–80% таких соединений. И по мере того, как они развиваются, возрастают возможности мозга. Уже в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала, а к трем годам – 80%. Конечно, это не значит, что мозг ребенка после трех лет перестает развиваться. К трем годам в основном созревает задняя часть мозга, а уже к четырем годам в этот сложный процесс включается та его часть, которая называется «лобные доли».

Без формирования на первых этапах прочного фундамента нет смысла обучать ребенка, как его эффективно использовать. Невозможно быстро и качественно выполнить работу на медленном и старом компьютере.

Конец ознакомительного фрагмента.