Цитаты из книги «Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР»

ценности разных поступков предполагает наличие эталонов. Человек не может осуществлять выбор своих действий

Автор считает, что сопоставление

Человек не может осуществлять выбор своих действий в обществе без опоры на нравственные ориентиры, а потому он воспринимает их как эталоны. Он всегда ищет их сам и всегда в той или иной мере их усваивает.

Автор доказывает влияние эмоций на эффективность нравственного развития личности.

а эмоциональное отношение к нормам, т. е. собственно социальные эмоции, и являются одной из основ самосознания.

Познавательный и мотивационный аспекты нравственного развития могут не совпадать, что и проявляется в разрыве между вербальным и реальным поведением в ситуации морального выбора.

Для того чтобы действие было признано нравственно осознанным, человек должен осознать не только объективное значение, но и субъективный личностный смысл данного действия.

какого-то нравственного требования, вследствие чего оно приобретает для человека внутренне обязательный, нормативный характер.

Таким образом, по мнению Ж. Пиаже, стадии развития нравственного сознания параллельны стадиям развития интеллекта, т. к. их возникновение подчиняется одним и тем же законам

Ребенок считает плохим тот поступок, за который виновник был наказан,