возрасте одного-двух лет ребенку необходимо так называемое деловое, познавательное общение, то есть общение, приводящее к освоению предметов. Эмоциональное общение, телесный и визуальный контакт продолжают играть большую роль во взаимодействии с ребенком, но должны все больше вводиться и новые формы контактов. Существует гипотеза, что задержка речи может быть связана с отсутствием или недостаточным количеством делового общения. При эмоциональных контактах речь имеет сравнительно меньшее значение, чем при познавательных. Постепенно центром детского внимания становится мир предметов, и ваше общение с малышом должно соответствовать этим изменениям. Вводите больше общения вокруг предметов, делайте что-то вместе, привлекайте ребенка к своим делам, участвуйте в его делах, комментируйте свои и его действия. Эмоциональное общение с ребенком в этом возрасте должно дополняться деловым, то есть действиями, организованными вокруг каких-то занятий. При этом вовсе не обязательно сидеть и играть с ребенком все время. Ваше взаимодействие может строиться как вокруг его игры, так и вокруг вашей деятельности. Например, готовя что-то, можно поставить ребенка рядом и дать ему какой-либо предмет кухонной утвари или продукт. Можно делать с ребенком самые разные вещи – протирать пол, танцевать, месить тесто, рисовать и т. д. То есть ребенок, находясь рядом, в некоторой степени вовлечен в вашу жизнь. Вы, безусловно, отдаете ему при этом часть внимания, однако не совсем верно развлекать его игрой целыми днями.