Детский психолог?

Очень часто в разговоре с людьми о профессии психолога можно услышать недоумённый вопрос: «И с детьми вы тоже работаете? А у них-то какие проблемы?»

Тем не менее, проблем у наших маленьких клиентов очень много. Конечно, они отличаются от проблем взрослых людей и подростков, но они нуждаются в помощи психолога ничуть не меньше, а, может быть, и больше…

В нашем центре мы работаем с детьми, начиная с 4-х лет (при отставании в развитии – с 5 лет). В основном, используя нейропсихологическую коррекцию.

Здесь же мы остановимся на перечислении тех проблем, с которыми нам приходилось успешно работать в течение нашей 26-летней практики психологической помощи детям. Это:

* СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью и импульсивностью или без них);

* неврозы различного характера: логоневроз (заикание), энурез, тики, снохождение, выдергивание волос, грызение ногтей, ручек и других предметов, сосание пальца и других предметов, и др.;

* обман и воровство;

* неумение устанавливать контакт со сверстниками или взрослыми;

* кризисы 1, 3, 7 лет;

* тревожность;

* страхи;

* повышенная застенчивость;

* эмоциональная неустойчивость, плаксивость;

* агрессивное поведение;

* непослушание и капризность;

* низкая успеваемость в школе;

* школьная дезадаптация;

* сложно протекающая адаптация к детскому саду;

* социальная дезадаптация;

* подготовка ребенка к обучению в школе (социальная, интеллектуальная, личностная, мотивационная);

* диагностика готовности к школе, интеллектуального развития и психического состояния;

* дислексия (дисграфия, дискалькулия, дизартрия);

* отставание в развитии (ЗПР);

* аутизм, мутизм;

* другие проблемы.

Родителям важно помнить, что проблемы ребёнка не пройдут с возрастом, а «перерастут» в подростковые, а потом и во взрослые проблемы, с которыми справиться потом будет намного сложнее. И, чем раньше начать оказывать помощь, тем лучше и быстрее будет результат.

Душевное равновесие?

Когда мы с клиентами заканчиваем курс психотерапии, подводим итоги нашей работы, радуемся нашему совместному успеху, хочется закрепить это ресурсное состояние надолго, сохранить это удивительное чувство гармонии, баланса и равновесия.

Поделимся с Вами тем, какие акценты мы расставляем на последнем сеансе:

– Отпускаем прошлое. Какое бы оно ни было, – хорошее или плохое, оно прошлое, значит, не повторится никогда. Вспоминая о хорошем, не грустим, что оно прошло, а наоборот, радуемся тому, что он было в нашей жизни! Вспоминая о плохом, не грустим о том, что сделали что-то не так, не обвиняем себя и других в этом, а извлекаем из этого урок и опыт, чтобы впредь не «наступать на те же грабли»…

– Позволяем себе погрустить! Часто можно встретить советы никогда не грустить. Разве такое возможно? Мы – люди, и ничего человеческое нам не чуждо. Грусть – это эмоция, которую мы испытываем тогда, когда что-то не ладится, что-то идёт не так, как мы задумали. В этом нет ничего предосудительного. Важно не погружаться в грусть настолько, чтобы не замечать положительные стороны жизни, и вовремя справиться с временной хандрой…

– Включаем рациональное мышление. Иногда эмоции зашкаливают, а разум «спит». Так бывает у эмоциональных, чувствительных людей. От избытка эмоций человек не может совершать необходимые действия. Стараемся включать рациональное мышление тогда, когда прошла первая эмоциональная волна. Часто это помогает успокоиться и совершить необходимое действие.

– Стараемся не принимать всё «близко к сердцу». Другими словами, учимся смотреть на проблемы отстранённо, как бы со стороны. Помним молитву Рейнольдо Нейборо:

«Господи, дай мне терпение принять то, что я не в силах изменить. Дай мне силы изменить то, что я могу изменить. И дай мне мудрость научиться отличать одно от другого»…

– Не делаем поспешных выводов. Если в жизни у нас успех, знаем, что это может измениться. Если неудача – это тоже не навсегда. Не всегда в жизни работают причинно-следственные связи. Жизнь сложна и непредсказуема, не пытаемся её просчитать наперёд, ибо это невозможно!

– Не делаем «из мухи слона». Стараемся не драматизировать жизненные ситуации, не раздувать искусственно масштабы случившегося. Помним о том, что через несколько дней Вы будете смотреть на произошедшее уже другими глазами, и у Вас будут другие эмоции.

– Уходим от перфекционизма. Нет ничего плохого в стремлении человека к лучшему, но, когда цель жизни – быть САМЫМ лучшим в чём-то, – это никого не сделало счастливым. Это погоня за «самым лучшим» будет длиться вечно, потому что всегда будет кто-то, кто богаче, красивее, круче, больше… Остановитесь, разрешите себе быть несовершенным, ибо идеальных людей просто не бывает!

– Избавляемся от ограничивающих убеждений. Часто люди загоняют себя в рамки, которые сами же и создали для себя, руководствуясь теми установками и убеждениями, которые они впитали в детстве или создали для себя уже во взрослом возрасте. И чувствуют, как в этих рамках им тесно, не уютно. Так может быть, их сделать гибкими?

– Помним, что Мир не обязан соответствовать нашему представлению о нём. Уходим от представления о том, что все люди смотрят на окружающий Мир одинаково. Каждый из нас смотрит на мир через призму своего восприятия, и у всех она разная, так же, как уникален и неповторим каждый из нас! И нет правильной или неправильной призмы, она просто другая… Помним об этом и не навязываем другим людям свои представления о Мире. Так меньше в жизни будет поводов для конфликтов.

Помните об этом и будьте счастливы!

Живите сегодня!

Как часто можно услышать от людей: «Вот когда закончу университет, тогда только буду думать о любви…», «Вот когда выйду на пенсию, буду путешествовать…».

Но жить нужно СЕГОДНЯ! Потому что прошлого уже нет, а будущего ещё нет, есть только сегодня!

Не ждите выходных, лета, отпуска… чтобы начать работу над собой, радоваться и наслаждаться жизнью!

Не ждите нового года, чтобы начать жить по-новому, понедельника, чтобы начать делать зарядку…

Можно всю жизнь провести в ожидании… Между тем, каждая минута жизни – драгоценна, ведь она быстро проходит и никогда не возвращается! Помните в известной песне: «Есть только миг между прошлым и будущим, именно он называется ЖИЗНЬ»?

Самая большая ошибка, которую совершают многие – это всю жизнь ожидают счастливого будущего, не замечая, как мимо них пробегает настоящая жизнь…

«Есть только миг между прошлым и будущим, есть только миг – за него и держись!»

Заикание?

Заикание (логоневроз) у ребёнка – довольно частая проблема, с которой обращаются родители. Это такое нарушение речи, которое характеризуется повторением звуков, слогов или целых слов во время говорения или удлинением, запинаниями или остановками, прерывающими плавность речи. Различают клоническую форму заикания (повторение отдельных звуков, слогов или слов) и тоническую форму (удлинение, растягивание звуков, паузы в речи). Бывает смешанная форма с признаками клонического и тонического заикания.

Традиционно с этой проблемой работают логопеды, так как заикание связано с судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Но это, как правило, не только логопедическая проблема, но и неврологическая, и психологическая.

Заикание является следствием несбалансированной работы дыхательной и речевой зон мозга. Кроме этого, может быть нарушен церебральный кровоток в верхней лобной извилине головного мозга и в центре Брока.

Заикающиеся люди обычно имеют ряд психологических проблем:

* сниженная самооценка, неуверенность в себе;

* сложности в общении с людьми;

* впечатлительность и ранимость;

* страх говорить в присутствии людей, особенно не знакомых или мало знакомых.

Отсюда следует, что заикающемуся человеку могут помочь три специалиста, работающих в комплексе: невролог, психолог (лучше со специализацией по нейропсихологии) и логопед.

В нашей студии мы помогаем детям с логоневрозом с помощью нейропсихологической коррекции, которая активизирует и балансирует работу различных отделов мозга, формируя и восстанавливая недостающие нейронные связи, необходимые для плавной здоровой речи. Одним из компонентов проводимой нейропсихологической коррекции является диафрагмальное дыхание с помощью БОС-терапии, в результате чего ребёнок учится говорить плавно на выдохе. Очень хорошо в этом помогают также психокинезиологические упражнения, мозжечковая и сенсорная стимуляция мозга, песочная и арт-терапия.

Уважаемые родители, успейте помочь ребенку справиться с этой проблемой до 12 лет – до завершения процесса латерализации мозга (после чего нейропсихологическая коррекция идёт сложнее), а также до формирования комплекса неполноценности, связанного с заиканием, что усложняет коррекционную работу.

Игровая зависимость

В наш век всеобщей информатизации, когда дети рождаются уже «с планшетами в руках», проблема игровой зависимости становится всё более актуальной и болезненной. И, самое печальное, что подвержены ей не только взрослые, у которых психика более стабильная, но и дети, у которых психические процессы в мозге только формируются, и которые подчас плохо отличают виртуальный мир от реального…

И, хотя игровая зависимость на первый взгляд не такая опасная для организма, как химическая зависимость (наркотическая, алкогольная и т.д.), но это лишь на первый взгляд…

В результате этой зависимости очень страдает нервная система ребёнка, он становится больше подвержен возникновению психических отклонений в здоровье, у него страдает учёба, он становится вялым, безвольным, апатичным, не умеющим преодолевать жизненные трудности…

К сожалению, в последнее время участились случаи обращения к нам за помощью родителей 20-30-летних молодых людей, которые так и остались сидеть за компьютером, и на «шее» у родителей, т.к. не смогли получить образование и устроиться на работу, чтобы обеспечивать свою жизнь. Это печальная тенденция…

И ответственность за будущее наших детей лежит на нас, взрослых. Это мы должны дозировать их пребывание в «виртуале», чтобы он не смог им заменить реальную жизнь!

Имя и характер?

Все мы знаем поговорку «Как лодку назовёшь, так она и поплывёт», но не всегда придаем ей особое значение, когда речь заходит о выборе имени для ребёнка. Тем не менее, как и любая другая народная мудрость, эта поговорка возникла не просто так. В народе было замечено, что название, имя влияет каким-то таинственным образом на успешность того или иного предприятия, и даже на характер и судьбу человека.

Между тем, имя человека – это не только мощный носитель информации о нём, но и само оно может влиять на человека, его поступки, поведение, характер. Конечно, не именем одним определяется судьба человека. На её формирование оказывает влияние много факторов. Но целью этой статьи не является их перечисление и анализ. Мы лишь ставим своей задачей рассмотрение влияния имени на характер и судьбу человека.

Когда человек рождается, и его называют тем или иным именем, часто произносят его вслух в различных интонациях, и это звучание на подсознательном уровне значительно влияет на формирование психического портрета личности. Как это происходит?

Звук – это физическое явление, представляющее собой распространение в виде упругих волн механических колебаний в твёрдой, жидкой или газообразной среде, воспринимаемых органами слуха животных и человека. У любого звука есть тон и ритм. Они могут совпадать или не совпадать с внутренними биоритмами человека. Ученые доказали, что сочетание определенных звуков, которые мы слышим, существенно влияет на наши эмоции. Это очень ярко видно на восприятии музыки. Но и звучание речи, которая состоит из сочетания отдельных фонем, тоже оказывает на нас определенное воздействие. А какое слово мы слышим в течение жизни чаще всего? Конечно, своё имя.

Таким образом, если звучание нашего имени гармонирует с внутренними ритмами организма, вызывает в подсознании какие-либо положительные эмоции: радость, удовольствие, уважение, любовь и т.д., то есть нравится нам, то у нас гораздо больше шансов стать счастливым и успешным человеком, чем, если мы будем каждый раз испытывать дискомфорт при звучании своего имени. То же можно сказать и про отчество и фамилию человека.

Научные сотрудники Института философии РАН создали проект ВААЛ, который позволяет оценить любой текст с точки зрения его влияния на подсознание человека и эмоциональное реагирование на его звучание. В основе оценки эмоционального воздействия фонетики слова и текста на подсознание человека лежат результаты докторской диссертации А.П.Журавлёва. Они нашли отражение в его книгах «Фонетическое значение», ЛГУ, 1974 и «Звук и смысл», М, 1981.

В нашей статье не представляется возможным провести фоносемантический анализ каждого имени, но любой заинтересовавшийся человек может найти эту программу в интернете в свободном доступе и воспользоваться ею для оценки не только своего имени, но и любого другого текста.

Кроме фонетического воздействия имени на формирование характера человека, большое значение имеет и характеристика имени, его история. Но это только в том случае, если человек интересуется своим именем и знает историю его происхождения. На православных верующих оказывает влияние также и судьба святого, который является ангелом-хранителем носителя имени.

Так, ярким примером влияния имени на судьбу человека является Александр Суворов. Историки утверждают, что в святцах среди близких к дню рождения будущего полководца святых значились три Александра: Римский, Свирский и Невский. Священник заметил при этом, что мальчик, когда вырастет, сам выберет себе покровителя среди трёх Александров.

Когда Суворову исполнилось семь лет, ему надо было выбрать себе «ангелом» одного из святых. Будущий полководец Александр Суворов выбрал Александра Невского. Кроме Александра Невского, у Суворова был ещё один пример для подражания – Александр Македонский. Классическое образование того времени достаточно подробно останавливалось на древней истории. Александр Суворов смог, изучая сочинения Плутарха, достаточно рано познакомиться с историей жизни своего знаменитого тёзки. Имея перед собой два таких выдающихся примера, слабый мальчик упорными занятиями физической культурой, постоянным духовным самосовершенствованием сумел сделать из себя великого полководца.

За всю свою военную карьеру Суворов не проиграл ни одного сражения, и в возрасте семидесяти лет смог пешком вместе с солдатами преодолеть перевал через Альпы. При этом он от рождения был очень слабым ребёнком. Александр Васильевич Суворов и сам оказал влияние на судьбу своих потомков. Его внук, тоже Александр, по примеру своего деда тоже стал военным и достиг высокого чина генерал ― инспектора всей российской пехоты. Кстати, имя Александр происходит от греческих слов, «алекс» – защитник и «андрос» мужчина.

Повторим, что влияние значения имени на характер и судьбу человека тем сильнее, чем больше человек интересуется историей происхождения своего имени, а также увлекается поисками различных историй жития своих великих тёзок. В таком случае возможно сознательное и неосознанное программирование человеком своей судьбы, а также отрицание своего имени, если оно вызывает ассоциативную связь с отрицательным персонажем.

То же можно сказать и о случаях, когда родившегося ребенка называют в честь кого-то из родственников, ныне живущих или знаменитых предков. В таком случае судьба малыша может быть связана с судьбой своего родственника-тёзки, в чем-то ее повторяя. Специалисты, занимающиеся системной семейной терапией, называют это переплетением судеб.