По мнению К. Роджерса, для позитивного взаимодействия с детьми родителям необходимы три основных умения:
• слышать, что ребенок хочет сказать родителям;
• выражать собственные мысли и чувства доступно для понимания ребенка;
• разрешать спорные вопросы так, чтобы результатами были довольны обе стороны (Е.Г. Силяева, 2002 [121]).
С.В. Ковалев (1996) отмечает важность наличия родителей на каждой возрастной ступени детского развития. Это связано с характером функций родителей в каждом возрастном периоде:
• в младенческом возрасте родитель – источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным;
• в раннем и позднем детстве – власть, директивная инстанция, распорядитель благ, наказаний и поощрений;
• в младшем школьном возрасте – образец для подражания, воплощение мудрости и лучших человеческих качеств;
• в подростковом возрасте – старший друг и советчик, которому можно доверять.