периода выделяют «чувство взрослости» (Т.В. Драгунова, 1972, 1976). Изучено четыре вида взрослости:
1) подражание внешним признакам взрослости, связанное с имитацией подростками внешних проявлений взрослого образа жизни;
2) равнение подростков-мальчиков на качества «настоящего мужчины»;
3) социальная зрелость, возникающая в условиях сотрудничества ребенка со взрослыми в различных видах деятельности, когда подросток берет на себя ответственность в выполнении работы наравне со взрослым;
4) интеллектуальная взрослость, связанная с интеллектуальным самообразованием подростка, высокой познавательной мотивацией.