Цитаты из книг автора «Елена Соколова»

системное строение сознания, о котором мы только что говорили, определяется в целом развитием речи (смысловым строением сознания), которая играет центральную роль в формировании сознания и регуляции поведения человека.

каждую ВПФ Выготский понимал как определенную целостную систему, однако главной для него являлась мысль о том, что «в процессе развития… изменяются не столько функции, не столько их структура, сколько изменяются и модифицируются отношения, связи функций между собой»

сама речь усваивается ребенком лишь на основе исходных чувственно-практических контактов с окружающим миром, т. е. благодаря сенсорике, простейшим практическим действиям и общению

он был человеком другой культуры, где могут быть совершенно иные способы обобщения, нежели в нашей культуре, иной общественно-практический опыт и так далее.

Люди действительно «говорят на разных языках», даже используя одни и те же слова, потому что за одним и тем же словом у разных людей могут стоять совершенно различные значения.

Итак, то, что было социальным, становится индивидуальным. Значит, Выготский говорит здесь об интериоризации не только собственно знаков, но и самих функций, которые вначале выступают в известном смысле как «внешние» по отношению к ребенку, затем – в сотрудничестве со взрослым – претерпевают последовательные изменения и становятся «внутренними» функциями самого ребенка…

Сущность закона состоит в том, что в процессе развития ребенок начинает применять по отношению к себе те самые формы поведения, которые первоначально другие применяли по отношению к нему. Ребенок сам усваивает социальные формы поведения и переносит их на самого себя…

развитие высших человеческих форм памяти идет через развитие запоминания с помощью внешних стимулов-знаков.

у наших испытуемых студентов – оно также одинаково, но одинаково опосредствованное, с той только разницей, что одна из серий слов удерживается ими с помощью внешних знаков, а другая – с помощью знаков внутренних.

путем опосредствования знаками – строятся все высшие психические процессы и тем самым они из непосредственных, натуральных, непроизвольных по своему характеру становятся опосредствованными, социальными