Итак, то, что было социальным, становится индивидуальным. Значит, Выготский говорит здесь об интериоризации не только собственно знаков, но и самих функций, которые вначале выступают в известном смысле как «внешние» по отношению к ребенку, затем – в сотрудничестве со взрослым – претерпевают последовательные изменения и становятся «внутренними» функциями самого ребенка…