должая держать за руку, я попросила С. подняться и встать на «линию времени» в «настоящее». Дальше я, все еще держа за руку, попросила ее памятью тела вспомнить такие же состояния в прошлом, т. е. построить соматический мост в прошлое.
С. резко двинулась влево, в детство, и сказала, что вспомнила себя лет в 5. Ситуация была следующая. Она играла с 4-летней соседской девочкой в присутствии матери этой девочки у них дома. Соседка была интеллигентной женщиной, школьной учительницей. Соседская девочка стояла на стуле, изображая статую в парке. Неожиданно она потеряла равновесие и упала со стула, по счастью ничего себе не повредив. Однако матери показалось, что это С. столкнула ее. Она обругала ее, выгнала и запретила к ним приходить. Заливаясь слезами, С. вернулась домой (эпизод № 3).
На глаза С. опять навернулись слезы.
Далее, передвинувшись немного вправо, она вспомнила школьные события. С, по ее словам, хорошо училась. Однако в 4-м классе учительница поставила ей двойку за контрольную по арифметике, заподозрив, что С. ее списала, в то время как списывали как раз у нее (эпизод № 4). С. не могла доказать свою правоту, и вообще она боялась встать и что-то громко