предмет становится как бы проводником воздействия ребенка на другой предмет, т. е. результативные действия могут совершаться не только воздействием непосредственно рукой на предмет, но и с помощью другого предмета – опосредованно.
Цитата из книги «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога»
О проекте
О подписке