В основу формирования наглядно-действенного мышления дошкольников положено развитие самостоятельной ориентировочно-исследовательской деятельности при решении проблемно-практических задач, а также формирование основных функций речи. В свою очередь, это позволяет укрепить слабую взаимосвязь между основными компонентами познания: действием, словом и образом.
Цитата из книги «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога»
О проекте
О подписке