Цитата из книги «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога»

ной практической задачи, они не анализируют эти условия. Поэтому при попытках достичь цели они не отбрасывают ошибочные варианты, а повторяют одни и те же непродуктивные действия. Фактически у них отсутствуют подлинные пробы