Проводя эксперименты с маленькими ВЧД, они обнаружила, что они быстрее, чем не-ВЧД интернализуют моральные уроки. В ситуациях, когда ВЧД оставались одни и риск внешнего наказания отсутствовал, они гораздо реже совершали действия, которые им запрещали их родители. Исследовательница предполагает, что так получалось отчасти потому, что им свойственно избегать критики или наказания, но также и потому, что они лучше анализируют происходящее, размышляют над ним и запрещают себе определенное поведение.