«Тяжелые дети» в семье
Все маленькие дети подражают животным.
— Как киска говорит?
— Мяу-мяу!
— А как собачка?
— Гав-гав!
Звукоподражание предшествует членораздельной речи.
Этот ребенок, по словам родителей, тоже умел изображать животных. Но просить его было бесполезно, на словесные просьбы он не реагировал и даже не оборачивался, если позвать по имени: «Слава!»
Славе было четыре с половиной года.
— Есть у него речь? Простые слова? «Да», «нет», «мама», «папа»?
— Нет, никакой речи. Только звукоподражание. Смотрите.
Мама достала из сумки книжку, типа энциклопедии животных для детей, раскрыла ее, поднесла к физиономии Славы (он сидел на ковре и раскачивался, держа в руках два кубика, которые подобрал на полу) и указала пальцем на крупного кота — кажется, камышового.
— Я-а-а-у-у! — немедленно взвыл Слава голосом мартовского кота.
Страницу перелистнули, палец — на небольшом песике-двор- няжке. Кабинет наполнился совершенно аутентичным на слух лаем.
— Это еще ничего, — вздохнула мама и, поискав место в книге, указала на красно-зеленого попугая-ара.
— Пиастры-пиастры-пиастры! — немедленно откликнулся Славик. — Карррамба! С якоррря сниматься!
Звук «р» ребенок выговаривал идеально.
Я знаком попросила маму закрыть книжку.
Потом мы долго разговаривали о развивающих занятиях: вот такие карточки изготовить, вот в такие ролевые игры играть рядом с ним, по возможности вовлекая, вот так, «на адреналине», можно привлечь его внимание, вот так будем выявлять и стимулировать невербальное мышление, которое у детей без речи иногда развивается опережающими, компенсирующими темпами…