Новизна как постоянная вариативность всех компонентов образовательного процесса.
Выразительность в использовании вербальных и невербальных средств общения.
Очевидно, что образовательный процесс, обладающий всеми ука зан ными свойствами, не может быть назван «коммуникативно-ориентированным» или «коммуникативно-направленным» (как это часто предлагается), ибо ориентация (направленность) означает лишь частичное (и по объёму, и по уровню) использование характеристик общения.
Только соблюдение всех перечисленных характеристик и их оптимальное использование даёт право называть образовательный процесс коммуникативным.