Первоначальный образ-образец, как идеал, всё время «обрабатывается» личностно: его личностно окрашенным знанием, приобретённым в процессе образования (познавательный аспект образования), его личностными образами освоенных действий (учебный аспект образования), его личностно окрашенными свой