Лица, обученные думать об эмоциональных событиях конкретным образом, снизили эмоциональную реактивность (менее грустное настроение) к последующему экспериментальному стрессору — по сравнению с людьми, обученными быть абстрактными (Watkins, Moberly & Moulds, 2008).