40 чертей и одна зелёная муха

Возлагала большие надежды на эту книгу. В основном по юмору - по одному из первых ее фрагментов снял эпизод журнала "Ералаш" "40 чертей и одна зеленая муха". Но...
В книге, конечно, нет столько комичной эксцентричности. Эпизод с мухой - лишь первый, когда молодой учитель завоевал расположение своих (довольно сложных) подопечных. Да и учителем он пробыл недолго.
Учителя начальных классов - люди особой статьи. Либо восторженные цветочки, которые все видят в радужном цвете, либо опытные василиски, гипнотизирующие детей одним взглядом. Автор - не совсем, конечно, трепетная лань, но изо всех сил пытался не дать себе стать плохим учителем - кричать, запрещать детям выходить, мечтать, не принимать их...
Книга выполнена в очень пасторальном, даже сказочном ключе. Иногда это даже слишком сладенько - и кого-то это может оттолкнуть. Все это "Он отобрал у мальчика часы. Да, они игрушечные - но их же можно было поставить... И дети в расстройствах". Не без этого - издержки профессии. Но были и очень забавные, трогательные и яркие моменты. Про учителя, который уходил на пенсию - и не знал, что ему теперь делать. Про взрослых дядек, которым нужно было сдать экзамен за начальную школу, и они сидели среди пятиклашек и потели. А инспектору (если он просыпался) важнее было продемонстрировать свои знания. Чего скрывать - есть такие "учителя", которые не учат, а демонстрируют свой ум. А еще есть ученые педагоги, которые работают, как я говорю, со "сферическими детьми в вакууме", стремятся все отрегламентировать и никогда не входили в класс с 40 чертенятами. Ну а самый трогательный эпизод - про мальчика, который так стремился к знаниям, но... Я чуть не всплакнула в метро.
Детство - оно такое короткое. Даже в книге у автора - оно так быстро закончилось, и последнюю часть он посвятил душевыворачивающим экзаменам на аттестат зрелости. Кто знает, кого можно назвать хорошим учителем - особенно в началке (ну, кроме ученых педагогов и инспекторов): старушек и стариков с 40-летним опытом, вдалбливающих знания в детские головы, или молодого мечтателя, позволяющего детям быть детьми. Порой книга срывается в совершенную пасторальность и сладость. Но приобщиться к ней - это словно на чуть-чуть вспомнить, как быть ребенком.

За день до этого дочитала «Добрые друзья» Пристли… и растерялась: «Как? Это всё?..» Толстенная книга на явные шесть звёзд из пяти кончилась внезапно, хотя я до последнего надеялась, что этого не случится :) А что же я теперь читать буду?
В таком вот опечаленном и в то же время вдохновенном состоянии я рассеянно перебрала несколько книг, недавно полученных из озона. Выбор пал на эту. Попадание оказалось абсолютным.

Книга Джованни Моска — светлая и печальная. Главные её составляющие — ностальгия и любовь к детям. В этих записках молодого учителя не самой простой (и в то же время самой обычной) школы есть место и смеху, и слезам, а иногда и негодованию. Мне очень, очень жаль, что давным-давно написанные «Воспоминания о школе» изданы на русском вот только что. Сколько учителей и родителей могли бы их прочесть! Сколько из них устыдились, быть может, своего привычного невнимания к детям, сколько с грустной улыбкой покачали бы головой: «Да, да, маэстро Моска прав…». Но дети всегда есть. Они сидят за партой, бегают за бабочками, сражаются с непокорными датами и глаголами, сбегают с урока и впервые берут девочку за руку… Так что не поздно, совсем не поздно прочесть эту книгу сейчас.
Она, конечно, удивит реалиями тех лет (в Италии к тому же). Оказывается, школа здесь как будто бы совмещена с детским садом: есть в ней малыши от трёх до шести лет, и у них — не учителя, а воспитательницы. Обучение мальчиков и девочек — раздельное, но учатся они при этом, похоже, в одной школе, только в разных классах. Зато мальчики почему-то носят школьные передники… О_о длинные, чуть не до пят. Зачем это? Уж не стреножить ли пытались таким образом резвых мальчишек, не спеленать ли их условностями и строгостями?
Автор пишет не только об учениках, но и о своих коллегах, и каждый из этих маленьких рассказов — точный и яркий портрет, в котором легко уживаются наблюдательность и поэтичность. Да, наверное, не случайно синьор Джованни так скоро оставил работу учителя ради писательского труда.
Между прочим, удивительно, что эти записки он создал совсем молодым, «по горячим следам» преподавания в школе: кажется, что они написаны человеком умудрённым, пожившим, на склоне лет элегически вспоминающим далёкую молодость. И вторая волна удивления: совсем ещё юный Моска не стесняется своих чувств к этим мальчишкам, хотя он сам ещё так близок к ним.

Все по домам. Я тоже очень устал.
Да что ж такое, опять за мной бежит мама Леонарди:
— Синьор учитель, он снимал пальто? Воду холодную пил? Не бегал, я надеюсь?
— Ни разу, синьора. Даже не порывался. Стоял себе спокойно, не на солнце и не в тени. От фонтанчиков держался подальше. Пальто тоже не снимал, наоборот — я для него ещё одно пальто попросил у одного из ребят, так что он ходил в двух пальто.
В конце концов я попросту удрал от неё: я ужасно устал, хочу есть и дома меня тоже ждёт мама…

Школьные годы чудесные… Время, когда для маленьких учеников не существует вещей важнее бумажных солдатиков и водяных пистолетов. Время, когда авторитет учителя подтверждается не знанием столицы Лихтенштейна, а умением на лету из рогатки подбить муху. И именно про такие времена с большим теплом и такой немного грустной и светлой ностальгией вспоминает бывший учитель школы имени Данте Алигьери.

И вот вместе с ним ты впервые входишь в двери пятого «В». Эти разбойники и озорники, которых школьный инспектор непременно хочет научить правильно рисовать и думать, уже обладают той глубинной мудростью и тем непосредственным детским знанием жизни, которые, к сожалению, многие теряют, став такими серьезными и важными взрослыми. И какая разница, если в реальной жизни дерево не может цвести зимой? И кому есть дело до того, что такой уважаемый мальчишеской братией человек, как водитель трамвая, не знает, что сказал перед смертью один важный министр? Здесь сталкиваются два разных мира – строгий формализм и правила и бешеная энергия юности.

Книга представляет собой сборник разных историй из школьной жизни. Какую-то часть составляют воспоминания о том времени, когда учитель еще сам был таким же мальчишкой и играл в саду вместе с другими ребятами. Остальная часть – это истории этого мальчишки, который вырос и сам стал учителем и сейчас стоит у доски и внимательно смотрит за худеньким и слабым бегуном в пальто Ронкони, за добрым, шумным и веселым Мартинелли, который каждое утро приносит в класс букет цветов, за вечно спящим Криппой, которого пора перевести в следующий класс иначе он до старости и так будет спать за партой в начальной школе.

И пусть сейчас времена изменились, изменилась система образования и отношение к учебе. И пусть сейчас дети вынуждены практически все свое время посвящать учебе, каким-то дополнительным кружкам, спортивным секциям, они все равно остаются детьми. Детьми, которые должны мечтать и фантазировать, рисовать человечков с пальчиками-веточками и считать, что искры могут превратиться в звезды. Ведь не важно где растет ребенок в Древнем Риме, в Италии середины XX века или в современном мегаполисе – в его жизни всегда должно сохраняться место для детства, добрых игр, веселых фантазий – веди побыть серьезным взрослым в своей жизни он еще успеет.