После проведения обсуждения и диалогов по поводу страха необходимо попросить детей нарисовать страх или написать рассказ о страхе. Вы можете сказать: 1. Вы можете передать это чувство на бумаге?2. Как выглядит страх?3. Вы можете нарисовать страшную сцену?В. После рисования можно предложить детям совместно обсудить свою работу, поднять свои рисунки и при желании описать их для других. На этом этапе преподаватель может помочь детям с помощью следующих вопросов:1. Что происходит на рисунке?2. Что в ней страшного?3. Чем это закончится? Цель этого подхода состоит в том, чтобы помочь детям: а) лучше осознать различные состояния своих чувств; б) научиться понимать