к выводу, что нет ничего более обманчивого в оценке методов обучения, чем обычный школьный успех или провал. Успех может оказаться всего лишь открытием ребенка, что самый простой способ наладить отношения с отдельно взятым учителем, конкретным предметом или с образованием в целом – подчиняться, держать рот на замке, смотреть в оба или проглатывать все подряд без разбора. Это ошибочно, потому что означает полное отрицание весьма существенных сомнений и подозрений. Такое положение дел неудовлетворительно в отношении личностного развития, но доставляет большое удовольствие диктатору. Рассматривая влияние и его настоящее место в образовании, мы пришли к выводу, что проституция в образовании заключается в злонамеренном использовании того, что можно назвать практически самым священным атрибутом ребенка: сомнений в себе. Диктатору это известно, и он обретает власть, предлагая свободную от сомнений жизнь.