Учебная проектная деятельность сегодня является важной составляющей процесса обучения и воспитания. Она позволяет в полной мере учесть индивидуальные особенности и интересы детей, дает им возможность проявить свои творческие способности, научиться самостоятельности, познакомиться с основными этапами научно-исследовательской и/или инженерно-конструкторской работы, а также может существенно повысить мотивацию школьников к учению. Вместе с тем, организация и проведение учебного проекта – достаточно сложная для учителя задача, в которой имеется немало «подводных камней».

Одной из проблем, с которыми приходится сталкиваться при проведении проектов, является неумение отдельных учащихся оформлять свои работы, – в частности, титульный лист своего реферата и список информационных источников.

Проблема с титульным листом обычно вызвана отсутствием какого-либо стандарта его оформления, даже принятого на уровне данного учебного заведения, тогда как, например, в Интернете можно найти множество зачастую достаточно сильно различающихся по стилю и информационному наполнению образцов. Это запутывает детей и приводит к отсутствию единообразия в оформлении их работ.

С информационными источниками вопрос сложнее. Правила предписывают при заимствовании материала из какого-либо внешнего информационного источника (книги, средства массовой информации, интернет-сайта и т.п.) обязательно указывать этот информационный источник в списке литературы в конце работы, а в тексте проставлять ссылку на него. (Проблема плагиата в проектных работах, вообще говоря, также существует, но требует особого решения, поэтому в данный момент мы не берем ее в рассмотрение.) Однако большинство студентов и даже многие взрослые (вплоть до профессоров!), как показывает практика, не умеют правильно (в соответствии с ГОСТ) оформлять списки литературы. Поэтому учить этому необходимо школьников еще с младших классов, формируя у них культуру оформления своих отчетных работ.

К сожалению, в специальной литературе (например, в соответствующих ГОСТ и справочниках) трудно найти описание правил оформления письменных учебных работ понятным для учащихся языком. Ниже представлены рекомендации по оформлению учебного реферата, которые максимально учитывают действующие правила и нормы оформления печатных работ, но упрощены до уровня, достаточного для школьников.

Титульный лист и нумерация страниц

Титульный лист всегда располагается в самом начале документа и является его первой страницей. При распечатке страниц документа на двух сторонах листов бумаги оборотная сторона титульного листа, как правило, оставляется пустой¹. Для этого можно между титульным листом и первой страницей собственно содержимого реферата добавить пустую страницу либо учесть это при распечатке документа (как – будет показано далее). Соответственно, нумерация страниц документа при его двухсторонней распечатке будет следующей:

– титульный лист – это страница под номером 1 (но сам этот номер страницы на титульном листе не проставляется!);

– оборот титульного листа – страница под номером 2 (здесь номер страницы также не проставляется);

– первая страница собственно содержимого реферата должна иметь номер 3 (который размещается в колонтитуле), и далее страницы нумеруются по порядку до конца документа. Если в самом конце документа добавлен пустой лист в качестве «обложки», то на нем номер страницы тоже не проставляется.

При распечатке документа только на одной стороне листов бумаги нумерация страниц делается следующим образом:

– титульный лист – это страница под номером 1 (и этот номер страницы на титульном листе не проставляется);

– далее следует первая страница собственно содержимого реферата, которая имеет номер 2, и затем страницы нумеруются по порядку до конца документа.

(Очевидно, поскольку в этом случае оборотные стороны листов остаются пустыми, добавлять в конце документа «обложку» из пустого листа уже не нужно.)

Нумерация страниц при двусторонней печати документа:

Нумерация страниц при односторонней печати документа (обратные стороны всех листов – пустые):

Конец ознакомительного фрагмента.