Цитата из книги «Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера»

Тема 3.7. Моя образовательная траектория Цель – построение образовательной траектории обучающихся. 1. Организационный момент Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание. 2. Соотнесение результатов профессиональной диагностики с психологическими требованиями профессий Каждый обучающийся соотносит результаты психологической диагностики, проведенной на занятиях в 1 и 2 модуле с требованиями к профессионально важным качествам и индивидуальным особенностям различных профессий. Данные требования можно взять в профессиограммах. На основании этого соотнесения обучающиеся производят выбор нескольких наиболее подходящих профессий и записывают свой выбор на карточках. 3. Игра «Памятка» Инструкция. Профконсультант составляет общий перечень профессий, выбранных обучающимися. Из этого списка выбирается 5–6 наиболее популярных в классе. Обучающиеся разбиваются на группы, каждая группа получает карточку, на которой написана одна профессия, выбранная ранее из общего списка. Обучающимся необходимо подготовить памятку о том, что нужно сделать, чтобы получить данную специальность. Вопросы для составления памятки: • Какими личными качествами должен обладать человек, выбирающий эту профессию? • Насколько востребована на рынке труда данная профессия? • Какова должна быть его средняя учебная успеваемость? • Какие учебные предметы являются приоритетными для этой профессии? • В каких организациях готовят таких специалистов? • Какие шаги необходимо предпринять, чтобы поступить в этот колледж или вуз? Познакомившись с результатами работы подгрупп, обучающиеся объединяются для совместной деятельности. Теперь им необходимо составить общую памятку для поступления в колледж или вуз. Основываясь на итогах работы в подгруппах, обучающиеся называют те конкретные шаги, которые нужно сделать, затем определяют их последовательность. • Выбрать профессию. • Проанализировать, какие личностные качества необходимы человеку