Цитата из книги «Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера»

5. Игра «Цепочка рабочих профессий» (авт. Н.С. Пряжников, методика модифицирована автором) Инструкция. Сейчас мы по кругу выстроим цепочку рабочих профессий. Я назову первую рабочую профессию, например, металлург, следующий назовет профессию в чем-то близкую металлургу. Например, повар. Следующий называет рабочую профессию, близкую к повару и т. д. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чем сходство названных профессий. Например, металлург и повар имеют дело с огнем, с высокими температурами. По ходу игры профконсультант может задать вопрос. В чем же сходство вашей рабочей профессии с только что названной? Окончательное решение о том, удачно названа профессия или нет, принимает группа. При проведении игры важно обратить внимание участников на то, что между самыми разными рабочими профессиями иногда обнаруживаются общие линии сходства. Это свидетельствует о том, что не следует ограничиваться только одним профессиональным выбором, ведь очень часто то, что вы ищите в одной профессии, может оказаться в других, более доступных и востребованных на рынке труда. 6. Игра «День из жизни» (авт. Н.С. Пряжников, методика модифицирована автором) Инструкция. Профконсультант с участниками определяет, какую рабочую профессию, пользующуюся спросом на рынке труда, интересно было бы рассмотреть. Например, группа захотела рассмотреть профессию строитель. При проведении игры необходимо использовать только те профессии, которые требуют среднего профессионального образования. Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне нашего работника – строителя. Этот рассказ только из существительных. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок – завтрак – звонок – урок – двоечники – вопрос – ответ – тройка – учительская – директор – скандал – урок – отличники – родители – звонок – дом – семья – постель. В этой игре мы посмотрим, насколько хорошо мы представляем себе работу строителя. Профконсультант может назвать первое слово, а остальные обучающиеся называют свои существительные, обязательно повторяя все, что называлось до них. Обучающиеся высказывают свои впечатления об игре. После игры можно обсудить, насколько правдиво и типично был представлен трудовой день рассматриваемого профессионала. 7. Дискуссия «Престижно ли быть рабочим?» Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. После этого следует