Цитата из книги «Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера»

современных социально-экономических условиях. Тактические задачи: • сформировать у обучающихся представление о современных профессиях; • сформировать у школьников знания о рынке труда, о мире профессий, технологии изучения рынка труда; • проинформировать обучающихся о возможности получения образования в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования; • способствовать формированию у обучающихся положительного отношения к обучению в колледже; • сформировать представления подростков об их индивидуальных особенностях, способностях, профессиональных склонностях, ценностях, интересах, провести комплексную профессиональную диагностику личности; • обучить школьников сопоставлять свои интересы и способности с требованиями профессии, рынка труда, возможностями последующего трудоустройства; • обучить школьников практическим навыкам: методике написания резюме, прохождения собеседования с работодателем, технологии поиска работы, методике телефонных переговоров, самопрезентации; • оказать обучающимся помощь в формировании профессиональных планов, выборе образовательной траектории, карьерной стратегии и др. Реализация профориентационной программы возможна при использовании следующих средств: • педагогические – ознакомление обучающихся с профессиями, условиями труда, производством, формирование трудовой культуры, навыков делового общения, профессиональные пробы; • медицинские – диагностика развития ребенка, определение трудового прогноза, разработка профессиональных рекомендаций; • психологические – профессиональная психодиагностика школьника, формирование и развитие навыков саморегуляции, адекватной самооценки, профессиональное информирование и консультирование, ориентация на конкретные виды деятельности, формирование и коррекция профессиональных планов; • социальные – расширение социальных связей ребенка, социально-средовая ориентировка, консультирование по вопросам